情感不必驚天動地， 細微之處見真情

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

你想過把“青春”與“色彩”聯系起來嗎？你想不想為你的青春描一筆與眾不同的色彩？試以“我青春的色彩”為題，寫一篇抒情散文，訴說你的經歷、你的志趣、你的夢想……

要求：寫出青春的色彩;自定立意，自擬標題;不得抄襲;不少于800字。

本道文題以“青春”為題，表達方式以抒情為主，內容上要求“訴說你的經歷、你的志趣、你的夢想……”，以此來為青春描一筆與眾不同的色彩。

寫作時，需要大家注意以下幾點：

一、內容要充實。寫青春經歷、志趣和夢想，文題是“我青春的色彩”，要求寫出處于青春期的自己（注意是寫自己的青春而非他人的）在這個階段建立夢想、追逐夢想、實現夢想的經歷。寫出不同階段的經歷所對應的色彩，是溫暖的明麗的，還是冷澀的晦暗的。要真實地反映出青春所特有的迷茫、徘徊、無助和低迷，在這種種失望和沉淪中以青春之勇敢和活力振作奮發，最終繪出亮麗的一筆。青春是以潔凈無瑕的白色開端，以陰暗沉郁的灰色打底，以鮮艷明亮的黃色定調。

二、表達要得體。在這一以成長經歷為依托的抒情散文中，表達方式以記敘、描寫、議論、抒情相結合，而記敘是占比很大的表達方式。但記敘不是為敘事而敘，是為抒情張本，所以記敘要飽含情感，描寫要情景交融，議論要情韻悠長。描寫青春懵懂期的天空萬里無云、迷茫期的月光躲躲閃閃、信心期的果實豐盈肥碩……抒情性的文字中一定要有具體的人物、事物或事件的描寫或敘述：一段心理的描寫，一個事情的始末，一段時光的記憶，一個人物的刻畫……描寫敘述可使情感有所依附。作者要多多投入審美實踐，“人生的經驗越豐富，事理觀察越深刻，情感也就越沉著，越易融化于具體的情境”。生活實踐可以豐富生活閱歷，閱讀實踐可以積累素材，增強體驗。

三、抒情要自然。寫作要說真話，寫真事，抒真情。同學們可以將直接抒情和間接抒情相結合，夾敘夾議，把感情融化于具體的形象中，或寓情于景或情景交融。在種種結合之中，要自然流暢，無縫對接。

我青春的色彩

青春就像一個調色盤，色彩繽紛，我們總想調出自己的顏色，有色彩繽紛，有黑白分明。青春，不就是如此嗎？（開頭引出文題不應忽視“我”這一信息。）

我是一名藝術特長生，最初學習舞蹈只是為了鍛煉身體。而后來，我擁有了紅色的熱情，走上了專業生的道路。但當你踏上這條路就會發現，它沒有想象中那么容易。（紅色色彩描寫不具體詳細。）

舞蹈生的訓練之苦，非一朝一夕之事。除了嚴格地控制飲食控制體重、日復一日地練習每一個肢體動作外，還務求把每個動作做到精致，不斷挑戰身體的極限。我只能比別人早起，去操場上練習體能和基本功。但我也發現，還有人用比我更多的時間做著一些我不擅長的事，如下腰、倒立。（敘述之中感情不濃。）

追夢的時候，一旦遇到很大的挫折和痛苦，便成了灰色的掙扎。于是，原先的興味盎然變得索然無味。我對媽媽說不想學了，媽媽平靜地對我說：“不想學了？你當初為什么那么辛苦？永遠不要跟別人比幸運。熬不住的時候就再多熬一秒鐘、兩秒鐘。”這就是藍色的沉淀。（灰色是青春一筆很濃厚的色彩，應當和藍色分開描寫。）

沒有哪一種成功是可以輕松觸及的，沒有哪一種夢想是缺乏汗水和淚水的。蘇格拉底說：“未經審視的人生不值得一過。”

所以，不流汗流淚，怎能叫追夢？我除了汗水和眼淚還有什么可以失去？為了夢想，放手一搏吧，畢竟青春可以有很多種色彩，但最終能使你獨一無二的，一定是奮斗過的色彩！（文末并未明示定調的色彩是什么，卒章應當顯志。）

修改建議

本篇習作寫“我”青春追夢的過程。文題關鍵詞在“色彩”，但具體闡述不清晰突出，抒情味不夠濃厚。可在敘述中夾雜描寫和議論，使語言更加靈動有情味，體現出抒情散文的特色。結構上可以色彩的變化串起事件推移和情緒波動。

我青春的色彩

◎謝 韻

青春就像一個五顏六色的調色盤，我們想用它繪出滿意的圖畫，但有時鮮明美好，有時色彩單調，有時是濃墨重彩的油畫，有時是無趣淡漠的素描。而我的青春，在色彩璀璨的背后，曾有過難以逾越的灰暗……（開頭切題，鋪墊下文。）

我的青春，是紅色的，宛如一團燃燒的烈焰，是熱情迸發，是激情噴薄。“不走尋常路，藝考征程苦;夜半淚千行，不愿夢想空。”我是一名舞蹈藝術生，對舞蹈的赤誠熱愛讓我走上專業生的道路。而青春與藝術，并不只是絢爛美好的，當我真正踏上這條路，才發現它沒有想象中那么容易，如果沒有這滿腔熱情，也許我根本無法在藝術的道路上立足。熱愛是藏在我身體里的巨大力量，在我的青春歲月里滋生、成長，一路走來，一路花開。它像燃燒的驕陽，翻涌的血液，熱情似火，激情噴薄，它是我的夢與情懷。青春的紅色，鼓舞我在夢想的道路上不斷跋涉。（定義紅色并闡述作用。）

我的青春，是灰色的。宛如無力的稻草，是難以忍受，是痛苦掙扎。舞蹈生的訓練之苦，非一朝一夕之事。除了嚴格地控制飲食體重、枯燥無味的重復練習外，還務求把每個細節做到極致，不斷挑戰身體的極限。我每天比別人更早起床，去操場上練習體能和基本功：跑步、下腰、倒立……終于，嚴峻的考驗來了，因為身體太過瘦弱，營養不良，再加上睡眠不足，操場燈光太暗，我一個趔趄，狠狠地摔了個跟頭。頓時意識模糊，從膝蓋骨傳遍全身的疼痛像無數根鋼針在穿刺，我的膝蓋粉碎性骨折了。昏眩中，“完了，完了”的聲音像是一只巨大的怪獸，猝不及防，勢不可擋。這是我灰色的青春，它像亂石堆中的草，頭頂著重壓，忍受著折磨，含著淚水去堅守。青春的灰色，讓我褪盡懵懂與青澀。（嚴酷的打擊更能表現灰色的濃烈，定義灰色并闡述作用。）

青春，還是藍色的，宛如一池幽深的潭水，是沉穩內斂，是洗盡鉛華。兩個月的休息療養，讓我堅信自己成了一個廢人：專業老師的藝考測評又打了最低等級，學校的段考成績還是全班倒數第二名……為什么失敗受嘲弄的總是我？我開始了整夜整夜的失眠，精神一日日地頹廢，感覺陷在泥沼地里，越掙扎越無法自拔。“如果放棄專業，會不會好一點？”我問媽媽。媽媽平靜地說：“放棄？你當初那么辛苦是為什么？”“你是誰，你有實力還是沒有實力，你會成功還是失敗，別人說了不算，只有你自己能決定。”“藝考是一條千軍萬馬過獨木橋的捷徑……只有對自己狠一點才有希望。困難的時候覺得熬不住了，就再多熬一秒鐘、兩秒鐘。”“成與敗就在這無數個一秒兩秒鐘之間，我們不要看眼前的結果，要堅持，要靜心沉著。”哦，這就是我藍色的青春嗎？它是幽深的一潭泉水，是洗凈鉛華后的閃亮瞬間。是浮華沉淀后的自信平靜。（定義藍色并闡述作用。）

我青春的圖畫是以熱情似火的紅色開卷，以陰暗沉郁的灰色打底，以平和寧靜的藍色定調。我曾在這里激蕩、迷茫、失望，但最終學會了淡定和堅持，從容自信地繪制我獨一無二的青春畫卷。（總結上文的三種色彩，萬水歸宗，卒章顯志。）

升格點評

升格后的作文以色彩為主導，引出了主人公的追夢經歷：從紅色的激情到灰色的打擊再到藍色的堅定。增加議論和描寫，引用和比喻修辭手法的運用使語言更有文采，有情味。特別是講述具體的故事情節時，避免了虛浮空乏之感;結構上收放自如。