談茶道精神與足球教學的融合

林 海

（沈陽工學院，遼寧沈陽 110024）

引 言

茶道精神是特定時代的思想產物，蘊含著較濃厚的民族生活氣息以及人文藝術情調，而團隊合作精神正是茶客們通過品茶、悟道體悟出來的思想精髓。因此，將茶道精神融入到足球教學當中具有一定的可行性。

1 茶道精神的內涵和特性

1.1 茶道精神的內涵

茶道精神是茶藝的重要組成部分，茶藝是茶道精神的重要載體，茶道精神的充分發揮是需要它依托于茶藝的。茶藝與茶道的有機結合，是實現藝中有道、道中有藝，茶道精神與茶藝物質高度融合的有效途徑。茶藝是通過采茶、制茶、泡茶、飲茶和品茶的過程體現出來，在品茶過程中，不僅能使人們的身體獲得放松，還可使其的心靈獲得滿足。而茶道并不屬于一種單純的烹茶技巧，也并不是茶藝的表演，是屬于一種修身養性、提高精神思想的生活態度和高尚品格，也是對中國傳統文化的內在體現。茶道文化的形成和發展是由中國人民在對茶藝不斷參悟體會，對飲茶、品茶等烹茶技巧不斷挖掘過程中形成的一種精神文化，而伴隨著茶藝的每一道工序在歷史漫長發展中都會演變成為一種具有歷史文化特色的茶道文化。而在這些文化發展過程中，偉大的茶道發明家將做人的思想和烹茶技巧有機結合在一起，并形成一種保函精神內涵的茶道文化，在中國傳統文化發展、演變過程中由于多元精神思想產生沖擊和融合，從而使茶道文化的精神內涵更具備深厚的道德理念。

1.2 茶道精神的特性

茶道精神是由我國唐代佛家正式提出的，并明確表明茶道屬于茶文化的一個重要組成部分，也是傳統茶文化的精神思想。而伴隨著中國歷史的發展、演變，使茶道文化由初期的興盛逐漸演變為沒落。但是，茶道文化的沒落并不代表它的消失，它作為涵蓋中國優秀思想精華，吸取儒家的“以德服人”精神、道家“無為而治”精神、佛教的“清心寡欲”精神的精神文化，逐漸被世人發現、挖掘并將其宣傳、推行，使其又逐漸走向興盛道路。茶道精神的特性是指它自身所蘊含的思想靈魂與人格品質，能夠慰藉人類疲憊的心靈，凈化人類的思想靈魂，提高人格品質，讓人類忘卻功名利益，以恬淡之心入世，最終尋求到合理的解決問題之道。由此可見，茶道精神是結合自然、樸素、人間真善美的思想哲學，也是對茶道精神最高價值的體現。

2 分析足球教學的特性

2.1 個人與團隊的特性

團隊精神是足球教學中主要培養的一種精神，也是足球運動中不可或缺的一種精神思想。所謂團隊精神，是指足球團隊成員為共同實現特定目標，而相互協作、相互團結的一種精神面貌，也是對無私奉獻精神的最高價值體現。足球教學與其他專業教學不同，它是一項以多人運動為主的教學活動，要求每位學生相互配合、相互協作才能完成教學活動。但在實際足球教學過程中，相關專業教師普遍是以傳授學生足球技能和足球精神為主，對團隊協作精神的教導卻并不關心。而這種教學模式極有可能會導致團隊成員之間像散沙一樣，各自所承擔的責任并不明確，在實際足球比賽時也難以取得良好成績。因此，足球專業教師在實際教學過程中，不能夠只注重對學生足球技能的教導，更要為學生傳授真正的足球精神，要為學生樹立為團隊犧牲小我，為團隊犧牲個人利益，無私奉獻的偉大團隊精神。

2.2 爭優爭先的特性

足球教學的開展是以促進我國體育競賽快速發展，為其提供大量優秀專業人才，提供具備爭優爭先精神體育人員為主要教學目的。并要求其教育出的學生在今后步入社會后，不論是普通的足球運動玩耍，還是體育競技場上的比賽，都要具備爭優爭先的精神思想，都要為實現體育競賽的獲勝而努力。然而，這一目標的實現卻是非常不容易的，無論是足球教師還是學生都需要付出諸多努力。足球運動是以勝負率來定義的，在實際足球教學過程中，要求教師要培養學生集體榮譽感，并為其樹立樂觀向上、齊心合力的足球精神，確保學生在足球比賽中可投入更多精力與熱情。在此方面可以看出，足球教學與茶道精神從表面來看雖有不同追求，但實際卻有著息息相通的濃厚內涵。足球教學是為培養系優秀體育人才，追求比賽得分，而茶道精神則是講究器具之精美，工藝之精湛，要求精益求精。

3 茶道精神在足球教學中的優勢

3.1 豐富足球教學精神內涵

足球運動是屬于一項世界性的體育項目，深受世界人民廣泛喜歡，尤其是在美洲、歐洲等地區，幾乎是全民參與其中，其主要體現在每年的歐洲都會舉辦足球賽事和四年一次足球世界杯，并每一次舉辦的足球運動會都屬于享譽全世界的一種體育盛會。受這種因素所影響，足球運動逐漸滲透到我國各個領域當中，包括教育事業，并形成一項足球教學的體育教學活動。在足球教學中，足球運動所蘊涵的團隊精神和競技精神深刻影響到每一位參與學習的學生，并深刻影響著學生的精神世界和意志品質。而茶道精神作為一種偉大的、無私奉獻的精神思想，將其融入到足球教學當中，有助于的豐富足球教學的精神內涵，還可充分體現出足球運動所蘊涵相互尊敬的比賽精神特質，使學生的自我修養和名理自清都能獲得有效提升。

3.2 有益于構建合理足球教學規則

目前，伴隨著我國社會經濟的快速發展，人才市場對相關專業人才的需求量逐漸增大，對人才的身心各方面要求也相對較多，使我國相關教育部門對學生體育運動的教學逐漸變得重視。因此，相關教育部門為確保學生身心健康發展，全面提高學生身體素質和健康素質，在教育事業上做出巨大的改變和努力。其一，相關教育部門開始大力倡導全民運動的口號，并帶動各個學校，無論是小學、中學、高中還是大學，都要積極參與全民運動活動當中，確保專業人才身體素質都能獲得有效鍛煉。其二，在各個高校的體育運動教學中積極開展足球教學活動，為參與足球教學活動的學生教導完整且全面的體育競技規則和管理辦法，確保學生在今后步入足球事業中能夠獲得良好發展。而茶道精神則十分注重自然和淡泊，其自身蘊含的豐富精神思想對足球教學規則的構建有著十分重要的影響作用。將其融入到足球教學當中，有助于實現足球教學規則合理的構建，使足球教學活動開展的更加有秩序。

4 茶道精神與足球教學有效融合的對策研究

4.1 營造良好足球教學氛圍

營造良好的足球教學氛圍，是激發學生能積極參與意識，能夠使其全身心投入學習足球運動中的重要教學手段之一。而茶道精神在足球教學中的有效融入，則是能夠為學生傳遞良好、正確的道德品質思想，促進學生身心健康發展。因此，相關專業教師應積極將茶道精神滲透到足球教學當中，并為學生營造良好的足球教學氛圍，使學生在學習足球運動過程中能夠深受茶道精神所影響，形成一種高尚的精神品質。首先，足球教師應加快茶道精神在教學中的滲透，要充分借鑒茶道精神中的“融”來提高學生的精神修養，減少學生在足球訓練過程中因摩擦而產生的矛盾。同時，足球專業教師應借助多種手段將茶道精神宣傳出去，確保每位學生都能夠充分了解和認識到茶道文化的偉大精神思想，使其自身的修養、品格獲得進一步提升。在此過程中，足球專業教師可通過舉辦“陽光校園足球活動”，將茶道精神融入其中，并組織學生積極參與此活動中，使學生通過參與足球活動對茶道精神有一個深刻的認識。其次，足球專業教師還可在校園版報中、網絡校園教學平臺中、校園廣播中定期宣傳茶道精神文化思想，形成一個良好的校園文化，有助于對學生的精神思想期待一個潛移默化的作用。

4.2 創新足球教學方式方法

茶道精神所具備的文化內容諸多是關于人文精神、文化藝術和人性哲學思考的，與足球教學活動之間有著較為深刻的關聯和影響。其主要是因為足球教學活動的開展不僅要教授學生足球運動技能和相關運動規則，還要告知學生足球的來源、足球的意義、足球的價值等等，注重對學生精神理念和體育技能的協同培育。因此，足球專業教師在實際教學過程中必須要打破傳統教學思維，要充分明確學生在教學中的主導地位，以及學生對足球的創造力和想象力。首先，足球教學方式方法的創新應以學生為本，圍繞學生展開教學。在此過程中，足球專業教師可通過日常與學生之間的交流、溝通，了解學生性格、喜好，之后在根據學生個體差異情況結合實際教學內容進行創新教學方式，有利于保障足球教學方法的創新能夠深受學生喜愛和接受。其次，在創新教學方法時，應注重此階段學生的個性特點，可以游戲的形式和競賽的形式開展教學，有助于提前培養學生足球競賽意識和團隊協作意識。比如，在校園內舉辦趣味足球競賽活動，并以獎學金、免學費等為激勵機制，對獲勝的足球團隊給予相對的獎勵，而失敗的足球團隊則給予游戲形式的處罰。在這種激勵機制的影響下，每位學生都能夠積極參與足球教學當中，并能夠具備一定的團隊合作精神。

4.3 提高學生足球精神素質

具備較高的足球精神素質和積極向上的精神，是促進學生全面發展、保持學生自身自我修養的重要因素之一。但由于受我國一種稱之為“關系”的東西所影響，使足球運動規則受到一定的沖擊。其多半體現在一些學生因各方面原因而憑借這種“關系”進入球隊，無論是在學習過程中還是最后的職業選拔，都很有可能依靠這種“關系”勝任，使我國足球運動隊伍逐漸變得烏煙瘴氣。因此，這就需要將茶道精神中的“理、敬、清、融”融入到足球教學當中，要從根本教學上實現對足球運動的凈化。首先，是實現茶道精神中的“融”精神，要充分鍛煉學生人與人之間的交際能力，要確保學生能夠與團隊成員進行良好融合和交流，為團隊合作的實現提供保障。其次，是提高學生足球精神素養，要為學生樹立“敬人、敬業”的精神思想，使其能夠具備明辨是非的能力。最后，是將茶道精神中的“理”融入足球教學中，要讓學生明確認識到校園足球與人類所追求的人與自然和諧發展、人與人和諧發展息息相關，使其即便是在競賽場上面對對手，也要以禮相待，光明磊落的獲得比賽勝利。

5 結語

總而言之，將茶道精神融入到足球教學當中進一步豐富與拓展足球運動的精神內涵，增強學生的責任心和敬業態度，并培養學生良好的團隊合作精神，使學生在今后步入足球運動行業中能夠獲得良好發展。因此，足球專業教師應加快茶道精神和足球教學的融入，充分發揮出茶道精神的教化、指導作用，從而實現更加高效的足球教學效果。