數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)移動應(yīng)用開發(fā)課程教學(xué)探討

魏亞敏

（河南科技職業(yè)大學(xué)，河南 周口 466000）

引言

隨著時代的進(jìn)步，人們的生活日益發(fā)生改變。其中計算機(jī)技術(shù)發(fā)展快速給人們的生活帶來的變化是巨大的，計算機(jī)課件在教學(xué)中也被廣泛的運(yùn)用。因此，傳統(tǒng)教學(xué)的不足日益顯現(xiàn)，這些不足需要計算機(jī)的運(yùn)用與開發(fā)來改變。在教學(xué)時，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)要將靈活的互動、生動形象和人機(jī)交流的效果融入教學(xué)中，來彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，同時使得教學(xué)方式得到新的變化。近年來，開發(fā)課程的教學(xué)過程出現(xiàn)了許多問題，面對各種各樣的問題，需要用辯證客觀的意識來分析，通過開發(fā)課件思路，來豐富其內(nèi)容，使教學(xué)的質(zhì)量和水平都能得到提升。

1 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)移動應(yīng)用開發(fā)課程的意義

智能手機(jī)的多點(diǎn)觸摸功能給手機(jī)用戶帶來了更好的使用體驗(yàn)，智能手機(jī)改變了傳統(tǒng)手機(jī)的使用方式，現(xiàn)如今使用智能手機(jī)的用戶日益增加。許多專業(yè)人士關(guān)注到了多點(diǎn)觸摸技術(shù)的移動App產(chǎn)品的策劃、設(shè)計和開發(fā)，移動App時尚產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)的應(yīng)用前景越來越廣闊。迅速發(fā)展的移動終端使行業(yè)的人才緊缺，所以市場的人才需求使得人才教育也在改變方向，移動應(yīng)用開發(fā)想要更加完善就需要專業(yè)的人員無接縫的配合。數(shù)字媒體藝術(shù)是一個新興的跨學(xué)科交叉研究和實(shí)踐領(lǐng)域，數(shù)字媒體專業(yè)的重要發(fā)展的方向就變成了基于移動應(yīng)用的App時尚產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)。為了滿足相關(guān)行業(yè)的人才需求，我院將移動應(yīng)用開發(fā)課程設(shè)立在數(shù)字媒體藝術(shù)本科教學(xué)中，并且與設(shè)計專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合，通過課堂講授、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目策劃與實(shí)訓(xùn)、參加比賽等形式來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，例如此課程著重培養(yǎng)學(xué)生的移動平臺上App策劃和設(shè)計、App程序的開發(fā)的能力，在這些基礎(chǔ)上重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生與專業(yè)程序員的配合能力，讓他們可以接觸到當(dāng)前最新的智能終端平臺的設(shè)計和開發(fā)，來提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力[1]。

2 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)移動應(yīng)用開發(fā)建設(shè)的目標(biāo)

我校正圍繞高校教育改革發(fā)展的需求，探索了移動終端應(yīng)用設(shè)計和開發(fā)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的模式，這個教學(xué)模式遵循了我校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)綜合型設(shè)計與交互人才的辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握移動終端新理論、新產(chǎn)品與新設(shè)計方法，使學(xué)生與程序員無縫配合，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)進(jìn)入智能移動終端應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域的策劃、界面和交互設(shè)計，并具備一定的能力。學(xué)校不僅通過進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目和理論教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識和移動終端設(shè)計的應(yīng)用能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生與專業(yè)的程序員無接縫配合的能力。我校正逐漸將移動應(yīng)用開發(fā)課程體系建設(shè)完善，創(chuàng)新發(fā)展把理論與實(shí)踐的教學(xué)模式，同時，針對移動應(yīng)用設(shè)計與開發(fā)的綜合型交互人才定制個性化發(fā)展方案。

3 課程開發(fā)所面臨的問題

3.1 課程時效性問題

由于教學(xué)中使用的課件相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)正在不斷發(fā)展和更新，隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展迅速，舊的教學(xué)內(nèi)容早已不適用于當(dāng)今時代的發(fā)展，所以不能一直使用舊的教學(xué)模式，相關(guān)的專業(yè)也要進(jìn)行實(shí)時的創(chuàng)新與更新，緊跟時代的發(fā)展，在教學(xué)技術(shù)和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新來提高課程的吸引力[2]。

3.2 課程復(fù)雜性問題

教學(xué)過程與網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體結(jié)合，使得教學(xué)內(nèi)容和資源變得越來越豐富，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)獲得豐富的教學(xué)資源，這是有益于提高教學(xué)質(zhì)量的。但同時也帶來許多不足，因?yàn)樵谡n件上的水平不一樣，一般情況下高質(zhì)量的課件都不是免費(fèi)獲取的，而且真假不易分辨。

3.3 課程地域性問題

在教學(xué)中用的教材和資源會因?yàn)榈赜虻牟町惗煌?，一些少?shù)民族地區(qū)使用的教學(xué)配件并不是通用的，而是需要根據(jù)地域性的特點(diǎn)來制定。而且，教學(xué)課件不一定都是好的，優(yōu)劣的判斷需要一線教師先進(jìn)行試用才可以判斷出來，試用之后才能夠運(yùn)用到課程當(dāng)中[3]。

4 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)移動應(yīng)用開發(fā)課程建設(shè)的措施

4.1 課程教學(xué)的目標(biāo)

在對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的移動應(yīng)用課程的開發(fā)針對的主體是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的本科生，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生對計算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用有一定的要求，具有豐富的文化素養(yǎng)的文科生是課程教學(xué)的重要對象。課程開發(fā)要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，例如一下方面：第一，學(xué)生應(yīng)該提前熟悉移動應(yīng)用開發(fā)課程，并且可以了解基本步驟流程、熟悉基本的技術(shù)運(yùn)用，能在熟悉的基礎(chǔ)上對專業(yè)的知識構(gòu)架能有新的不一樣的認(rèn)識；第二，當(dāng)學(xué)生在應(yīng)用開發(fā)時，其思維模式也是可以得到很好的培養(yǎng)，也可以促進(jìn)學(xué)生的移動應(yīng)用能力發(fā)展；第三，可以使學(xué)生形成移動應(yīng)用開發(fā)課程流程的一般使用習(xí)慣，能自己構(gòu)建自身的交互構(gòu)架，促使自身的發(fā)展[4]。

4.2 課程教學(xué)內(nèi)容可提供實(shí)用性的技能

要將移動應(yīng)用進(jìn)行開發(fā)，就要滿足理論與實(shí)踐相結(jié)合的條件，而且還要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容合理的運(yùn)用上，在分析和貫徹課程的流程時，在開發(fā)課程的過程中不能只向?qū)W生傳授理論性的知識，更要注重向?qū)W生傳授實(shí)用性的技能。首先，要學(xué)習(xí)移動應(yīng)用的開發(fā)理論，并將可能涉及到的知識點(diǎn)貫徹下去，能讓學(xué)生可以了解到該課程流程的需要和技術(shù)的需求；然后，在進(jìn)行技能實(shí)踐操作時，要將學(xué)過的知識運(yùn)用到教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，教師和研究人員應(yīng)該要將操作技術(shù)投入到學(xué)習(xí)資源庫中，素材資源庫也可以在課程開發(fā)的過程中合理的利用，同時，學(xué)習(xí)技術(shù)操作后學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供一些實(shí)踐的機(jī)會和實(shí)踐的資源，學(xué)生如果無法獨(dú)立完成難度系數(shù)比較高的開發(fā)可以在教師的指導(dǎo)下完成。

4.3 課程的教學(xué)方式和創(chuàng)新

在安排理論和實(shí)踐課程時，要結(jié)合本專業(yè)的一些教學(xué)特點(diǎn)將課程的時間進(jìn)行科學(xué)的配置，當(dāng)中利用最多的教學(xué)方式有案例教學(xué)法、組隊合作、參加比賽和啟發(fā)教學(xué)等，這些教學(xué)方式運(yùn)用的目的就是提高學(xué)生的積極性和主動性。第一，要促進(jìn)學(xué)生將學(xué)習(xí)過的理論和其教學(xué)實(shí)踐可以合理的安排。這就需要學(xué)生重點(diǎn)分析課程上的設(shè)置，體現(xiàn)出課程綜合性的特點(diǎn)，并發(fā)揮課程的作用；第二，在講授課程的開發(fā)設(shè)計時，不能死板的學(xué)習(xí)，要創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，還要靈活的將實(shí)際情況與之結(jié)合。當(dāng)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的時候，要在理論知識運(yùn)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐操作，爭取更好的把握實(shí)踐項(xiàng)目，在整個課程學(xué)習(xí)的過程中，要發(fā)揮出課程學(xué)習(xí)的效果，并且，為了可以掌握多種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以結(jié)合使用其他相關(guān)工具，使得效率提高。

5 結(jié)束語

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，人們的生活中開始出現(xiàn)許許多多新興行業(yè)，例如設(shè)計、開發(fā)還有移動App的產(chǎn)品策劃，給學(xué)習(xí)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會。在以上內(nèi)容中，筆者主要對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行開發(fā)課程的意義、問題、建設(shè)進(jìn)行多方面的分析，在課堂學(xué)習(xí)中把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計、講授、策劃實(shí)訓(xùn)等重點(diǎn)進(jìn)行開發(fā)，在提升學(xué)生專業(yè)能力的時候也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，使得學(xué)生就業(yè)競爭力提高。