中職學校處理打架事件原則探討

杜 鈞

（衡水科技工程學校 河北 衡水 053000）

中職學校的學生學習壓力較小，部分學生在初中有打架的習慣，當升入中職學校時，習慣難以馬上改變。每年新生入學后的一個月，就會發生新生打架事件。本文筆者根據自己處理打架事件的經驗，以真實案例入手，抽絲剝繭，總結出處理打架事件的原則。

1 打架事件的分類

打架事件分為突發的和有預謀的兩種。突發的是由于平日積累矛盾或偶爾發生矛盾引起的打架事件，往往是一對一，造成的后果可大可小；突發的打架事件，需要教師第一時間介入，如果處理得當，可以有效避免發展成為有預謀的打架事件；有預謀的打架事件，往往是多對一，事前經過商議，組織有序，容易發展成為校園欺凌事件。嚴重的話，可能會發展成刑事案件。

2 打架事件處理案例

學生之間發生打架事件的原因有很多，不管什么原因處理方法都有一定的原則。下面通過兩個案例進行解釋。

2.1 案例一。2018年11月17日下午四時，18級電工1班學生劉某濤將本宿舍劉某打倒在地，期間劉某并未還手，并在事后打電話報警。民警到場后，與班主任共同詢問得知事情起因：①直接原因為值日時，劉某濤觸碰到劉某，劉某對劉某濤大罵，于是劉某濤將劉某打倒，并多次擊打其面部。②間接原因也是主因，之前劉某在宿舍故意孤立劉某濤，造成劉某濤對其有怨氣，想找機會報復，于是就發生罵人打架事件。

弄清楚原因后，經民警與班主任協商，在劉某未受嚴重傷害的情況下，交由班主任處理，由筆者協助處理，處理過程如下：①詢問被打者劉某，是否需要到醫院檢查就醫，確認需要后，由班主任帶劉某到醫院檢查。②由筆者與打人者劉某濤家長電話溝通，說明事情發生原因，由其父親支付劉某的就醫費用。注意若家長不配合，要說明民警在場，交由民警全權處理，學校不參與處理，這一點至關重要。③檢查結果確認無傷情，由班主任通知被打者劉某家長，說明情況，并安排合適時間到校幫教。④筆者及時教育打人者劉某濤，講明如何與同學相處，碰到問題不能用拳頭解決，不知如何解決時，應找老師求助。⑤雙方家長到校，學校共同教育，讓打人者劉某濤心中沒有怨氣，告誡劉某同學之間應相互愛護，珍惜同窗之誼，消除他們之間的對立情緒，防止發生二次打架。

2.2 案例二。王某與李某的女朋友有過深來往，李某不服氣，就喊上本班兩名同學及外班四名同學，共計七人，于2019年1月11日晚6點，對王某進行毆打，經醫院確診王某為左耳膜穿孔，極有可能會形成輕微傷。

事件的分析及處理過程：①因事件已報警，并且王某有可能形成輕微傷，可能定性為尋釁滋事事件。普通打架和尋釁滋事罪有一個區別就是打架是突發的，尋性滋事罪是事前有預謀的，此事件明顯屬于尋釁滋事罪的范疇。②經學校商議確定，參與打人的學生積極賠償被打者各項費用。由老師們給學生及雙方家長做通工作，來達成協議，由被打者出諒解書。③對于本次事件處理結果，由打人者做出賠償沒有疑問，而讓參與事件但未動手的孫某、馬某做出賠償，其家長并不服氣，他們認為參與但未動手不能等同于打人，因此沒有賠償責任，對此結果雙方不能達成一致，經班主任調解，參與者二人家長同意支付少于打人者的賠償金，打架發生第二天，雙方家長簽署協議書。經過班主任的積極調解，雙方家長并未對薄公堂。

3 打架事件處理原則

一是確認打架雙方是否需要就醫，人的安全永遠是第一位的；二是班主任一定要盡全力弄清事情的真相，再根據情況判斷，是否要在第一時間通知家長；三是班主任給打人者做工作，積極賠償被打者，達到雙方和解的目的；四是雙方家長都要到校，班主任給家長講明雙方孩子各自的錯誤，再由家長帶回家進行教育。

中職學校發生打架事件是不可避免的，猶如每個人成長過程中都會犯錯一樣，然而班主任的做法就至關重要了，只要班主任承擔起責任，再加上合適的處理原則，一般的打架事件就不會轉化為刑事案件。