提升小學生學習科學知識興趣的策略

于娜娜

（河北省灤州市小馬莊鎮小馬莊小學 河北 灤州 063700）

小學科學教師，在學生看來是博學多才的，因為他們懂得自然界中動、植物的生長規律、環境與人類的關系，上知天文，下知地理，學生非常佩服這樣的老師，愿意跟老師學習科學。但是，教師把自己的科學知識傳授給小學生需要一定的技巧，首先要培養小學生對科學知識的興趣。教師在教學實踐中，注意從以下幾方面著手：

1 教師要展現對科學知識的濃厚興趣

教師要有對科學知識的無比熱愛，才能夠積極探索身邊的自然現象，發現自然規律，并充實到自己的教學實踐中。在教學工作中，教師講解科學理論頭頭是道，信手拈來；做科學實驗得心應手，水到渠成。教師對科學知識的濃厚興趣，也讓小學生對科學知識產生了強烈的求知欲，從而讓他們對教師的尊敬之情油然而生。

2 培養小學生觀察與思考的習慣

讓小學生觀察身邊事物，并利用自己學到的科學理論知識，描繪身邊的自然現象。比如，同一輪太陽，為什么會出現冬日的暖陽和夏天的烈日？春暖花開，種子非常容易發芽，種子發芽的必要條件是什么？夏季來臨之前，家長為什么把家里的大米密封在玻璃瓶子里？這些小學生習以為常的事物，如果得到教師的啟發，學生就會學習觀察，在不斷的思考中發現并解決問題。這個過程中小學生親身體驗了科學、接觸科學、學習科學、應用科學，他們興奮無比。

3 動手實踐 培養興趣

小學生喜歡動手操作，教師可以布置任務，讓學生在自己或小組合作的實踐活動中，通過觀察、記錄、思考、總結、歸納，了解事物發展的規律。比如，每個小組種植五種植物，每天進行觀察。在種植之前，全班可以一起來做猜一猜游戲——猜一猜玉米、大豆、小白菜、花生、黃瓜等植物的種子，哪個最先發芽，哪個最后發芽。每天記錄生長實錄，一周后，總結植物生長的條件以及發現了什么規律。也可以改變策略，比如，每個小組把同一種種子分別種在兩個容器里，一個放在有陽光的地方，一個放在沒有陽光的地方，一周為期限，最后進行全班統計匯報。