淺談高中生物興趣教學策略

徐玉鵬

（河北省灤州市第一中學 河北 灤州 063700）

在平時的教學工作中，教師根據不同的教學內容以及學生的實際情況，采用不同的教學方法。但關于如何激發學生的學習興趣，一直是生物教師探究的熱點話題。

1 課堂導入 激發學習興趣

精彩的課堂導入，可以在短時間內將學生的注意力轉移到到課堂教學中。生物學科的課堂導入，可以采用懸念法、猜謎語，或者用一首詩、一句歌詞等等。不論哪種導入方法，只要是與教學內容聯系密切，能夠促進學生興趣提高的導入方式，都可以采用。

2 靈活變換教學方式 激發學習興趣

如果教師只是單純的講解抽象的理論知識，學生會覺得乏味，在聽講過程中，興趣也會慢慢降低，思路逐漸偏離課堂教學的軌道，出現走思現象。在課堂上，教師要一直關注學生的注意力，根據教學的實際需要和學生的反應狀況，實時采用合適的方式調動學生的學習積極性，激發興趣是很重要的一個方面。

3 利用實驗互動 激發學習興趣

生物教學中涉及很多實驗，對于這些實驗，可以由教師進行操作演示，也可以讓學生成立學習小組，由小組共同完成。分組進行實驗，既能夠培養大家團結協作的良好品質，也能夠突出學生個人的學習特色，讓大家在共同的活動中取長補短，共同學習，鍛煉思維能力和協作能力。學生實驗過程中，教師要注意觀察，及時指導，保證學生實驗操作的規范性，讓每個學生都能夠積極參與，表達自己的思想。每次實驗，學生都覺得很有收獲，學習興趣倍增，學習能力逐步增強。

4 巧用鼓勵性評價 激發學習興趣

新課程標準下的教學評價，更加講究藝術性和高效性。教師要善于運用鼓勵性語言，對學生的學習行為做出合理的評價。學生對課堂提問回答得很好，教師一個點頭、一個微笑、一句贊許的話，都會讓學生信心倍增。即使學生回答出現錯誤，教師也要給予適當的鼓勵，給予寬容理解，要再次啟迪學生思維，引導學生找出正確答案。對于基礎太差、很難正確回答出問題的學生，教師更要有耐心，一句“再仔細想想，已經很接近正確答案了”的話語，也會讓學生感覺特別溫暖，感到教師的和藹可親。

教師在生物教學中，要時刻挖掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步，全方位指導并鼓勵學生，讓他們在教學活動中不斷進步。