新工科背景下網絡工程專業本科人才培養探究

摘要：本文在新工科背景下，圍繞百色學院網絡工程培養存在的問題，以新工程人才培養為導向，主動對接網絡工程人才需求，從完善人才培養體系、完善專業教師隊伍建設、完善實踐教學體系及學風建設等方面提出了改革的措施。

關鍵詞：新工科;網絡工程;人才培養體系;工程實踐

自2017年2月以來，國家教育部積極推進新工科建設，先后形成了“復旦共識”、“天大行動”和“北京指南”，并發布了《關于開展新工科研究與實踐的通知》、《關于推進新工科研究與實踐項目的通知》等一系列通知，全力探索工程教育的中國特色模式，全力推進中國高等教育深化改革。新工科下人才培養要求對地方院校工科人才培養帶來了機遇和挑戰。本文以百色學院網絡工程專業為例，探討新工科下網絡工程人才培養方案的思路和措施。

一、目前網絡工程人才培養存在的問題

（一）專業人才培養體系有待完善

（1）應用型人才培養體系還未滿足新工科建設人才實踐能力的要求。我校網絡工程專業自2014年開始招生，專業前身是計算機科學與技術網絡工程方向，專業定位、建設目標都處于不斷探索和完善過程中。如何結合新工科培養合格的應用型人才，人才定位、培養體系、人才培養規格設計、課程體系設置、教學內容優化等方面尚未很好的開展。

（2）人才培養與地方經濟發展結合度有待提高。網絡工程專業目前已建立了若干校外實習基地，建立了合作辦學、合作育人的機制，但在具體落實工作上還需進一步完善，產學研合作教育需更進一步加強。

（二）教師工程實踐能力有待加強

專業教師隊伍中具有工程背景、行業背景的教師比例偏少。很多專任教師都是畢業就進入高校做老師，缺乏行業背景缺乏，工程實踐能力不足。雖然我校聘用具有豐富實踐經驗的校外專業人士參與人才培養方面，但校外教師數量還不夠多，參與度還不夠高。教師的能力不能滿足新工程的培養要求，與企業脫鉤，最終會影響人才培養的質量。

（三）實踐教學體系有待完善

在就業導向的壓力下，學校通過調整人才培養目標和教學計劃以增加學生就業競爭力，導致總學時減少，但通識課程學時增加，專業課程學時被大大壓縮。實踐教學方法改革成效不夠顯著，指導學生或學生自主開展綜合性、創新性實驗實踐的能力還偏弱，大學生創新創業教育開展的實效性有待加強。學生普遍存在實踐經驗少、實踐能力弱的問題。

（四）學生的學習主動性有待加強

隨著高校擴招、高考改革后，我校錄取到的新生質量相對比以前，存在基礎較差，學習方式不適應，自控能力弱，心理素質差，上課精力不夠集中，作業、實驗不能按時完成，學習目標缺失、學習動力不足。雖然在人才培養方案中增加了實踐創新平臺選修學分鼓勵學生參加科技活動、學科競賽、專業資格認證獲取學分，但效果不理想。教學的主體是學生，只有學生真正投入學習中來才能體現教學改革、新工科人才培養的價值。

二、新工科下網絡工程專業人才培養改革思路

（一）完善人才培養體系，適應新工科人才培養要求

新工科要求課程體系建設應在系統性、交叉性及應用型等方面有所突破。人才培養方案是實現人才培養目標、保證人才培養質量的重要保障。首先，網絡工程專業人才培養方案在制定過程中，應深化和校外企業的合作，邀請有經驗的企業人員參與，充分了解企業對網絡工程專業人才知識、技能、素質等方面的需求，優化專業課和實踐課程結構。其次，在人才培養的過程中，實施深度校企的機制。實踐性強的課程、前沿技術的課程可以交由企業工程師授課，強化學生的動手能力和實踐能力。開展深化產教融合、校企合作的體制機制和人才培養模式改革研究和實踐。

（二）轉變教育理念，完善專業教師隊伍建設

教師是新工科人才培養的執行者，針對我校專業教師存在的問題，可從幾個方面著手解決。（1）深入開展實踐教學方法、實踐教材建設、實踐教學環節質量監控等改革，完善配套政策措施。（2）引導教師積極參與產業化項目研究選派教師到企業掛職，實際參與網絡工程相關企業的項目，解決教師能力和企業需求脫軌的問題。（3）鼓勵教師參加華為、微軟等行業認證考試，鼓勵教師參加企業課程的培訓，通過行業認證考試和培訓提高的實踐能力。（4）引進具有行業背景的教師，充實網絡工程教師隊伍。

（三）完善實踐教學體系

圍繞新工程人才培養以學生的實踐能力和創新能力培養為核心，全面落實專業國家標準和專業認證標準對實踐教學的基本要求，加強實踐教學管理，確保實驗、實訓、實習、畢業論文（設計）內容合理、規范有效，課內實踐與課外實踐相互補充，各類競賽、創新創業活動、社會實踐有序合理開展，保證實踐教學環節的質量。

（四）深化學風建設，引導學生主動學習

學生是學習的主體，針對我校目前學生在學習上存在的問題，可從幾個方面著手解決。（1）教師加強課程教學的紀律管理，嚴格要求學生，認真做好學生出勤考核和作業完成情況記錄并作為程考核的重要依據。（2）為學生構建良好的學習氛圍和環境，圍繞工程專業人才培養目標，以全面創建優良學風為核心，逐步積淀本專業優良的學風基礎，建立較為健全的學風建設制度。（3）引導新生從進校起愛學習、會學習、學有成效，實現“要我學”到“我要學”的轉變。（4）完善大學生科研活動的獎勵制度，引導大學生積極開展科研活動，鼓勵學生參與各種學生科技競賽，做到以賽促學。

三、總結

本文在新工科背景下，以百色學院為例，總結了目前網絡工程培養存在的問題，和新工科人才培養存在的差距，從完善人才培養體系、完善專業教師隊伍建設、完善實踐教學體系及學風建設等方面探討了新工科人才培養的改革措施。

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作者簡介：譚軍（1979），男，漢族，廣西合浦人，百色學院信息工程學院副教授，研究方向為計算機網絡。