賈政教子敗在哪里

洞見

《紅樓夢》里，賈政一直以“嚴父”形象著稱。他奉行專制教育，對寶玉非打即罵。雖然他有一片拳拳愛子之心，但其教育方式遭人詬病。

第一，把自己的意志強加給孩子。

賈政是榮國公之孫，自幼酷愛讀書，曾想憑借自己的努力考取功名。但他父親去世時，皇上因恤先臣，額外賜了賈政一個官做，這就相當于他沒參加高考直接保送了。

自己的一腔抱負沒能施展，他便把“科舉情結”寄托在寶玉身上，希望寶玉能堂堂正正考取功名，光宗耀祖。于是，賈政對寶玉在讀書上的要求非常嚴厲，甚至到了偏執的地步。幾乎每一次父子相見，賈政都會訓斥寶玉“荒疏學業”。每當聽到父親的召喚，寶玉便如同頭頂上炸了個焦雷，嚇得臉色大變。

為保證寶玉走在自己設計的“正途”上，賈政連寶玉讀什么書，做什么功課，都要一一指定。

寶玉上學前，他訓道：“哪怕再念三十本《詩經》，也是掩耳盜鈴……你去請學里太爺的安，就說我說了，什么《詩經》之類一概不用虛應故事，先把《四書》講明背熟。”

然而，他越是想讓寶玉按照他指的路走，寶玉越是叛逆。借興兒的話說：“我們家從祖宗直到二爺，誰不是寒窗十載？偏他不喜歡讀書。”寶玉真的是不喜歡讀書嗎？并非如此。

他第一次見到黛玉，問的第一句話便是：“妹妹可曾讀書？”他在大觀園試才的時候也引經據典，還說“除四書外，杜撰的甚多”。可見，寶玉不是不愛讀書，只是與賈政那套仕途經濟的理念不一致罷了。

如果按照寶玉的性情發展來看，他或許能成為一個出色的詩人或藝術家，因為他有這方面的興趣、氣質。而賈政一味專制，從未將寶玉看作獨立的個人，更談不上尊重和理解。

紀伯倫有一首著名的詩：你的兒女，其實不是你的兒女……他們借助你來到這世界，卻并非因你而來。你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們有自己的思想。因此，不要把自己的意志強加給孩子，尊重人的天賦，孩子可能有超出父母期望的未來。

第二，對孩子缺少陪伴。

賈政在寶玉的“教”上的確很重視，只要和孩子見面，他詢問督促的都是學業的事。但是，他忽略了孩子的“育”。

賈政常年在外為官，當被皇上點了學差的時候，臨行前他給寶玉布置了幾年的作業。除了溫習課本、學寫文章外，還要每日臨寫古帖。無人監督的情況下，寶玉自然不會太自覺，賈政前腳剛走，寶玉就把父親的囑咐拋在腦后，嬉戲玩鬧、結社吟詩，愈發自由散漫。

幾年后，賈政返京，寶玉知道父親歸來必問功課，心急如焚，只得臨時抱佛腳。一部分帖子甚至是黛玉等姐妹們代他臨摹的，可賈政并未察覺。如果說賈政公務纏身，實在沒時間陪孩子就罷了，有時間的時候，他也只是“看書著棋而已，馀事多不介意”。

作為父親，他將親子活動看作“余事俗物”，只顧自己逍遙快活，有教子之鴻志，卻少育兒之親情。長期缺少父親的陪伴，寶玉因此終日與姑娘丫鬟奶媽待在一起，以至于從少年時代就缺乏陽剛之氣。

心理學家格爾迪說過：“父親的出現是一種獨特的存在，對培養孩子有一種特別的力量。”男性身上自信、果斷、獨立和探索精神的特點，是只有父親能給予的。此外，由于不常見面，寶玉和賈政的心理距離也漸漸擴大。八月十五團圓日，全家玩擊鼓傳花，寶玉因賈政在場，局促不安，連講笑話也左右為難。

按理說，一家人過節應當其樂融融，寶玉這番畏懼父親的威嚴，只因長期缺乏溝通，父子之間產生了情感隔閡。

很多時候，我們都很忙，忙著陪客戶、陪領導，卻唯獨忽視了對孩子的陪伴。有一天，你會猛然發現，孩子不知何時已經長大，而你們之間已不再像從前那般親密，只有莫名的疏離。

第三，輕易給孩子差評。

和許多傳統的中國家長一樣，賈政總是板著臉，不茍言笑，他一見寶玉便是一頓劈頭蓋臉地訓斥。大觀園工程告竣的時候，多處匾額待人取名，賈政想考驗寶玉的功業進益如何，便命寶玉一一題字。寶玉的對聯和題詩都是極好的，賈政卻不是“冷笑”，就是“斷喝”。

即使他心里認為寶玉表現不錯，口中也不見表揚。

當寶玉給一處竹林掩映的修合取名“有鳳來儀”時，眾人交口稱贊，賈政一邊點著頭，一邊卻罵著“畜生”“畜生”。可見，他對寶玉的題詞內心是肯定的，就是不愿表現出來，吝嗇到一句夸獎都不肯給。

哲學家詹姆斯說過：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”每個孩子都喜歡被認可、被欣賞，這份接納成就了孩子的自我價值感。可是寶玉無法從父親那里得到認同，他并不清楚父親內心深處的想法，因此他對父親是恐懼的，每次見到賈政不是“倒抽一口氣”，就是“一溜煙出園來”。

父母不經意間的一句鼓勵，往往能讓孩子充滿自信，而動輒差評，毀掉的不僅是孩子的信心，更可能是一段原本溫馨的親子關系。每一個孩子都有閃光點，一流的父母從不做孩子的差評師。

第四，奉行暴力教育。

很多父母把“棍棒底下出孝子”的教育觀奉若神明，賈政堪稱其典型踐行者。

寶玉私自結交忠順王府的戲子琪官，調戲丫鬟金釧，雖說犯了錯，但賈政只偏聽偏信一面之詞，上來就是一通狠命的板子，以至于寶玉被打的“面白氣弱，底下穿著一條綠紗小衣皆是血漬”。結果，王夫人捶胸頓足，哭天搶地，連賈母都氣得渾身亂顫，眼淚直流。

不過，賈母生氣不是因為寶玉犯錯，而是痛恨賈政暴力的教育方式。在她看來，孩子犯錯，光靠打是沒用的，你看賈政痛打了寶玉后，起到了什么作用呢？因為需要養傷，寶玉便可以名正言順地不用上學了，等傷好了，又開始優哉游哉地過日子。如此一來，賈政讓他反思悔過的目的不僅沒有達到，反而耽擱了讀書。

知乎上有這樣一個提問：父母打孩子會對孩子有什么影響？有一個回答扎心了：“我深深執念于那些不愉快的回憶，有的一想起來就會特別難受。”更有人說，即使父母上了年紀，開始尊重你，你也無法對父母自然地說出那句“我愛你們”，也不會與父母像朋友那樣敞開心懷聊天，飯桌上總是特別安靜。一個巴掌打下去很容易，可它留在心坎上的印記，卻一輩子也抹不掉。

孩子犯了錯，一味打罵不僅達不到教育的目的，反而會使孩子和你越來越疏遠。

有一句話廣為流傳：“父母不是因為生下孩子，而是因為教育孩子，才被稱為父母。”做人，是一門學問;做父母，更是一門大學問。教育孩子避免這四大忌，孩子即使不成才，也必成人;即使不成功，也必成器。

編輯/夏涵