對手

“班長大人，我覺得自己很幸運，在初中遇到了好的老師和對手。人生若無對手，該是多么無聊啊！”偶然翻出畢業時同學贈送的明信片，我不禁回憶起了那句標語，還有我們奮斗的時光。

那句標語十分普通：“努力，創造奇跡。”這是我們的校訓，也是我們班的口號。剛步入初中的我和她，都是這句話的信仰者和執行者。相同的志向，相同的熱情，讓我倆熟悉起來。我們開始互相幫助、互相切磋、互相鼓勵、互相進步，教室里總能看到我和她并肩作戰的身影。我們用行動宣告自己的努力，期待著創造屬于自己的奇跡。

然而，她太執著于創造奇跡，以致于她開始過分追求成績。第一次月考，我名列前茅，而她稍有落后。之后，她逐漸疏遠了我，只顧埋頭做習題，我們之間的交流越來越少。見她這么刻苦學習，我知趣地離她遠遠的，并按自己的節奏學習。

有次課間，我的三角板掉在了她腳邊，我請她幫我撿起來。講了幾次，她全當沒聽到，連頭都不愿意抬。窗外正下著大雨，教室里鬧哄哄的，可我依然清晰地聽見了噼哩啪啦的雨聲，雨一點一點消磨著我的耐心。

最終，她冷冷地瞟了我一眼，慢慢撿起三角板，順手朝后面用力一甩，繼續寫她的作業。三角板直接飛到了我的鼻梁上，一陣刺痛頓時襲來。我用手一摸，竟然出血了。這一舉動，徹底摧毀了我內心的防線，并順勢點燃了彌散在空氣中的火藥。

“你什么意思啊？”我質問她，“你知不知道把我的鼻梁劃破了？請你撿個東西有那么難嗎？”

她依然沒有回頭，只是用無所謂的腔調反問：“那又怎樣呢？”

外面一道閃電劃過，正式劃斷了我和她的友誼。周圍風雨聲嘈雜，在我看來，只是一片死寂。

以后的日子里，我們之間有了難以彌補的隔閡。我們各自努力學習，這樣的較勁一直持續到初三。

直到有一次考試之后，我發現老師判錯了分。沒能拿到年級第一，我委屈地在座位上傷心地掉眼淚。她知道原委后，拿著我的卷子，拉著我就去找老師。

結了兩年的冰，在那一瞬間融化了。

我們仍然是對手，“勢不兩立”的對手。只不過，我們對那則標語，有了更深的理解。

曾經的我們對努力有著狹隘的認識，如今，雖是對手，我們也懂得尊重彼此的努力，看到彼此的優點。而努力創造的奇跡，我想，應該不僅僅只在于自己取得的優異成績，在競爭中相互包容，接納彼此，才是我們創造的最大奇跡。

明日的陽光依舊燦爛，當初的標語永不過時。感謝最好的對手，也感謝這標語，我們奮斗的時光，正好！