汨羅：實(shí)干擔(dān)當(dāng) 重塑素質(zhì)教育品牌

8月下旬的汨羅，新學(xué)期開學(xué)的準(zhǔn)備工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行之中，振興教育三年行動(dòng)也在有條不紊地推動(dòng)之中，記者從汨羅市教體局了解到，從今年秋季起——

汨羅市城東片區(qū)將新建窯洲九年一貫制學(xué)校，新增學(xué)位3660個(gè)；城南片區(qū)將根據(jù)區(qū)域發(fā)展，新建配套幼兒園及小學(xué)；城西片區(qū)將整體遷建汨羅市一中，老校區(qū)用作羅城學(xué)校初中部；城北片區(qū)正規(guī)劃新建高泉中學(xué)……

以窯洲九年一貫制學(xué)校的破土為標(biāo)志，汨羅市將打破市城區(qū)10余年未新建公辦學(xué)校的歷史，為2020年徹底消除大班額和重塑汨羅素質(zhì)教育品牌打下基礎(chǔ)。

高位推動(dòng)：教育發(fā)展慢進(jìn)則退

汨羅地處洞庭湖畔，是世界文化名人屈原晚年行吟之處，是開國(guó)元?jiǎng)兹五鰰r(shí)誕生成長(zhǎng)之地，被譽(yù)為“端午源頭、龍舟故里、紅色家園”。從上世紀(jì)80年代中期開始，汨羅教育人以“敢為天下先”的膽識(shí)，率先在全國(guó)實(shí)施農(nóng)村教育綜合改革，區(qū)域性大面積推行素質(zhì)教育，結(jié)出累累碩果，享譽(yù)全國(guó)。

談起汨羅教育的成績(jī)，汨羅市教體局局長(zhǎng)吳朝霞十分謙虛，“逆水行舟，慢進(jìn)則退”，吳朝霞告訴記者，實(shí)干擔(dān)當(dāng)，重塑素質(zhì)教育品牌，才能讓汨羅教育百尺竿頭，更進(jìn)一步。

2016年12月21日，朱平波出任汨羅市市長(zhǎng)，他上任后的第一件事，便專題調(diào)研全市教育工作，實(shí)地了解學(xué)校規(guī)模、師資配置、管理機(jī)制及存在的困難和問(wèn)題，并召集相關(guān)部門對(duì)癥下藥，為汨羅教育發(fā)展掃清障礙。

隨后，汨羅市出臺(tái)了教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018-2020），規(guī)劃通過(guò)三年時(shí)間，建成一批高水平、有特色的示范學(xué)校，進(jìn)一步彰顯素質(zhì)教育品牌影響力，率先跨入教育強(qiáng)市行列。敢為人先的汨羅人，再一次擼起袖子，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。

均衡發(fā)展：農(nóng)村學(xué)校美麗蛻變

聊起汨羅城鄉(xiāng)教育的變化，曾在三江鎮(zhèn)聯(lián)校任校長(zhǎng)的黃建平最深刻的記憶，就是2013年第一次在三江鎮(zhèn)躍馬小學(xué)的見聞：躍馬小學(xué)僅有兩棟兩層的教學(xué)樓，教學(xué)樓的房頂靠木條橫梁和油布勉強(qiáng)支撐，大雨大漏、小雨小漏，100多名學(xué)生在泥磚搭建的教室里學(xué)習(xí)，天氣好一身灰，天氣壞一身泥。

雖然躍馬小學(xué)地處偏遠(yuǎn)、建設(shè)難度大，但汨羅市教育主管部門并未對(duì)它置之不理，隨后的幾年時(shí)間里，汨羅市投入近300萬(wàn)元，重建了躍馬小學(xué)的教學(xué)樓、食堂、操場(chǎng)，綠化了校園，躍馬小學(xué)升級(jí)成一所小而精的美麗校園。

學(xué)校變美了，學(xué)生的幸福指數(shù)提高了，老師們也有了施展抱負(fù)的平臺(tái)。黃建平告訴記者：“農(nóng)村學(xué)校辦好了，學(xué)生不用擠到城里學(xué)校去上學(xué)，化解了城區(qū)的大班額，也讓農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)。”

躍馬小學(xué)的蛻變只是汨羅市農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的一個(gè)縮影，近年來(lái)，汨羅市狠抓學(xué)校建設(shè)，僅2018年，就規(guī)劃統(tǒng)籌各類建設(shè)資金近2500萬(wàn)元，計(jì)劃改造薄弱學(xué)校64所。今天，無(wú)論是城里孩子還是農(nóng)村孩子，都能在窗明幾凈的教室里求知求真。

隊(duì)伍建設(shè)：好校長(zhǎng)牽手好老師

一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。8月24日，汨羅市教育行政干部大會(huì)召開，同時(shí)宣布了人事任免決定，一批優(yōu)秀的骨干教師得到提拔重用，在新的校長(zhǎng)崗位上發(fā)光發(fā)熱。

記者從汨羅市教體局了解到，近年來(lái)，該市優(yōu)化人才選拔機(jī)制，用賢用能，讓年輕人挑重?fù)?dān)、謀實(shí)事，培養(yǎng)出了一大批能做事、會(huì)做事的教育領(lǐng)頭人。

神鼎山鎮(zhèn)沙溪中學(xué)副校長(zhǎng)巢德軍就是其中一位。該鎮(zhèn)聯(lián)校校長(zhǎng)李國(guó)玉介紹，在沙溪中學(xué)，巢德軍堅(jiān)守教學(xué)一線，任教畢業(yè)班多年，成績(jī)每年都排在全市前列，是名副其實(shí)的“實(shí)力派”。沙溪中學(xué)離市區(qū)近40公里，巢德軍在這所偏僻的農(nóng)村學(xué)校一干就是22年，輔助4任校長(zhǎng)，毫無(wú)怨言。

巢德軍的付出，大家看在眼里，記在心里。這一次，汨羅市教體局將他提拔至松江示范小學(xué)任校長(zhǎng)，給了他更加寬廣的舞臺(tái)。

好校長(zhǎng)的背后，是一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。汨羅市建立了從國(guó)培計(jì)劃、省培計(jì)劃到校本研修、師本研修的教師培養(yǎng)體系，帶動(dòng)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。同時(shí)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)“手拉手”培訓(xùn)，通過(guò)師徒結(jié)緣、學(xué)科結(jié)對(duì)、學(xué)校結(jié)盟等，實(shí)現(xiàn)了資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

校長(zhǎng)以身作則，教師勤學(xué)奮進(jìn)，汨羅的教師隊(duì)伍，正愈發(fā)強(qiáng)大。

學(xué)生成長(zhǎng)：生動(dòng)活潑享求知之樂(lè)

有了美麗的學(xué)校，有了專業(yè)的師資，如何讓學(xué)生在求知中享受快樂(lè)？

校本課程在汨羅的各所中小學(xué)校遍地開花。長(zhǎng)樂(lè)鎮(zhèn)小學(xué)座落于千年古鎮(zhèn)長(zhǎng)樂(lè)鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)氐摹疤чw故事”是“國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”傳承項(xiàng)目，該校圍繞“故事會(huì)”項(xiàng)目作文章，開發(fā)了一系列校本課程；地處屈子祠景區(qū)周邊的屈子祠小學(xué)，開發(fā)出“屈原詩(shī)詞選讀”校本課程……

各所學(xué)校在校本課程及社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施中，采取“點(diǎn)菜式”“套餐式”模式，極大地提高了學(xué)生參與的積極性。長(zhǎng)樂(lè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生胡可說(shuō)：“小時(shí)候走在演故事的隊(duì)伍里，看著前面的‘彩虹船’自由自在地走動(dòng)、歌唱，就覺得很羨慕。學(xué)校開展社團(tuán)活動(dòng)，我一看有‘彩虹船’的項(xiàng)目，立馬報(bào)了名。”

興趣是最好的老師，因?yàn)橹鲃?dòng)，學(xué)生更能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教師也更能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。近年來(lái)，汨羅市立足于“使每個(gè)學(xué)生得到主動(dòng)的生動(dòng)活潑的發(fā)展”，不斷豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵。

今年8月，該市《促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展的汨羅素質(zhì)教育模式》課題，獲2018年國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)，以“素質(zhì)教育”聞名的汨羅，自我突破，翻開了素質(zhì)教育的新篇章。