“造血式”教育扶貧斷窮根

當岳陽市外國語學校的兩名金發碧眼的外籍教師走進平江縣恩溪中學的校門時，這所大山深處的學校頓時被引爆。

沒有好教師，就沒有好教育。“讓偏遠鄉村的孩子共享城里優質的教育資源夢想變為現實，是岳陽教育扶貧的一個縮影?！痹狸柺薪腆w局機關黨委副書記李像謙向記者介紹。

為了使教育扶貧從“輸血”轉變為“造血”，岳陽數百名教師深入“三區”最前線——奔赴平江、新化支教，來到其邊遠山區，庫區農村學校。這些支教教師大多每周不少于20節課，甚至包班教學，是平時兩倍的工作量，但他們無怨無悔，不改初心。

兩年前，岳陽樓區花板橋小學副校長黃絢燦和洞庭湖學校副校長田野一同來到了平江縣思源實驗學校支教。田野注重打造思源實驗學校的校園文化，組建了學生合唱隊、號鼓隊、花樣操隊等，其中花樣操隊的表演在平江縣校園文化展演中獲得了一等獎，合唱隊在岳陽市中小學生建制班合唱比賽中，一舉拿下第一名……這大大提高了該校師生的自信心。黃絢燦把城區先進的教育教學經驗帶到了這里，讓該校教師知道了“交流教研課”“磨課”“集體備課”。平江縣思源實驗學校校長向偉衛說，支教教師不僅讓我校的學科成績得到了進步，而且還使師生的思想觀念得到了轉變， 真是“支教一年，影響十年?！?/p>

為確保支教不走形式，岳陽加大受援地急需、緊缺學科人員的選派力度。2017年秋季，新化縣急需地理、數學學科教師，雖然與原需求計劃有變，但在開學之前，岳陽教體局緊急協調，將急需科目教師按時派往受援學校。在支教教師選拔上，不僅數量上有要求，更在質量上提標準，從城區辦學水平高、教育質量好的學校里選具有中級以上職稱的優秀教師去支教，以此提升支教“造血”能力。

記者在岳陽采訪時發現，該市以教育質量提升為抓手，不斷夯實均衡發展之基。更為顯著的特征是，提質增效，不是一地一校的“獨角戲”，而已形成了全市“一盤棋”的系統性構筑。橫向看，偏遠貧困地區通過信息化實現與城鎮地區的“同位發展”；縱向看，通過選優配強師資隊伍，使得全市教育質量提升舉措深入推進。