孩子夢想路上的引路人

當學生就餐習慣好、就寢安靜、內務整理得不錯時，生活老師會給他們加分；當學生上課遵守紀律，發言積極，作業寫得漂亮時，科任老師會給他們加分……獎勵方案很多，10分獎勵可兌換“元培幣”1元。學生所得到的“元培幣”，可以到學校的“陽光超市”購買自己喜歡的獎品。

讓“元培幣”促習慣養成，這是衡陽縣元培學校德育主任邱靈芝在學生德育管理方面獨創的一套方法。這個妙招既能鍛煉學生的實踐能力，又能促進他們養成良好的行為習慣。

“授之以魚，不如授之以漁”。在邱靈芝看來，德育工作者，對孩子們不僅要在行為習慣上進行引導，還要培養孩子們的動手能力和善于推薦自己的意識。元培學校模擬社會的“陽光超市”全權交由學生管理，店長、售貨員、收銀員、安保員全部由學生擔任，學生通過報名、篩選競聘上崗。40多名“職工”每周分2批輪流服務，學校每周還會評選出“優秀職員”進行表彰并給予“元培幣”獎勵。邱靈芝說，在元培學校，孩子們的習慣一天比一天好，在校園里，“元培幣”比真正的人民幣更受歡迎。

“一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。作為德育工作者，應該全方位開啟孩子們的心智。”邱靈芝介紹，每年的9月份開學季，學校會舉行大型的教師節感恩活動；10月份舉行“紅領巾心向黨”的紅歌會，教導孩子勿忘歷史，牢記使命；每年秋季舉行的校運會，鍛煉孩子們的運動精神；“風箏節”讓孩子了解傳統文化，鍛煉孩子互幫互助精神；踏青與學雷鋒活動，讓孩子們從小就在心里種下一棵“為人民服務”的種子……

除了傳統的潤物細無聲的德育，邱靈芝還借助影像資料幫助孩子積極向上，充滿正能量。比如組織孩子們觀看露天勵志電影《摔跤吧！爸爸》，為學生以及家長打造別樣親子時光，樹立榜樣的力量。

陶行知說：“真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能達到心的深處。”為了能夠更好地走進孩子的內心世界，邱靈芝自學心理學知識，取得了“心理咨詢師”資格證。

在教育教學工作中，她充分了解學生，設法走進學生的內心世界，打開學生的心靈之門。元培學校是寄宿制學校，開學季，有些學生戀家，沒有安全感，每到傍晚，有些孩子就會哭著要回家。201班的一個男生肖林，剛到學校時，因為想家，每天吃晚餐時都會偷偷哭。邱靈芝知道這個情況后，接連幾天，每次吃晚餐時她都會去班里陪肖林一起吃，然后帶他到德育處聊天，讓他有家的感覺，擁有安全感。從此以后，肖林再也不會因為想家而哭了。后來，肖林一有時間都會到德育處門口等她，就是為了叫一聲“邱老師好！”邱靈芝就像一個靈魂導師，幫助這些孩子走過迷茫、失落、無助的困難期。

邱靈芝不僅在德育上有自己獨特的教育方法，在自己的專業領域也取得了不錯的成績。在工作期間，她五次獲得“衡陽縣優秀少先隊輔導員”稱號；三次被評為縣“優秀教師”；論文《一堂真實的課》和《聽〈小雨點〉有感》在國際刊物《成功教育》上發表；習作《我愛家鄉的春晨》獲全國語文教師范文寫作湖南省二等獎；論文《在小學低年級口語教學中讓學生有話可說》榮獲國家級教育科研成果一等獎，并被評為“全國基礎教育科研先進工作者”。

第斯多惠說：“一個壞教師奉送真理，一個好教師則教人發現真理。”邱靈芝的德育理念很好地詮釋了這句話。走近孩子，走進孩子的心靈世界，給孩子帶來精神上的滿足和快樂，點燃他們“想成為一個好孩子”的心靈火花，讓他們做最好的自己，這一直是邱靈芝追求的夢想。讓孩子在真實的世界中健康成長是她最大的快樂，她愿意永遠做孩子夢想路上的引路人。