老師的“作業”比學生多

在上海市徐匯區位育初級中學，老師的“作業”比學生更多。從2013年起，該校推出了“校本作業”研究，學生做的每一道題，老師不僅要用規范的格式先完成，還要把每道題為什么這么出，關系到哪些知識點，寫得清清楚楚。

“涉及核心知識點”“設計意圖”“檢測點”……在一頁有關“相似三角形判定”的幾何作業設計上，雖然“例題”和“跟進題”只有各兩道，但是，老師的筆記寫得密密麻麻。除了解題步驟，老師特意用紅筆圈出，要“培養學生有序思考問題”。每本這樣的冊子，都是集體教研的成果，既讓年輕教師迅速汲取經驗，也促使老教師與時俱進，更避免了老師大筆一揮、隨意加重學生學習負擔。

位育初級中學物理教師范其一上課風趣幽默、點子多，被孩子們親切地叫做“其一哥”。“指甲鉗究竟是省力杠桿還是費力杠桿”“人體本身有杠桿嗎”“你家的水費表上有什么秘密”……和生活緊密相關的原創習題，有的改編自中考真題，有的來自老師巧思，受到學生歡迎。