“活”寫語文作業

語文練習題圍繞課文來設計，學生做作業僅是為了理解課文內容，學習語文的天地被人為縮小。筆者通過自己編制一些有趣味的題目讓學生喜愛語文，對語文作業有著莫大的興趣。

“對不起，歐陽修先生”

這句話是一位學生做錯了下面這道題后發出的感慨：

請在下面的空格中填入適當的量詞。

歐陽修雖然一度官做得比較大，但文人習氣仍然很重，平素與一（ ）棋、一（ ）酒、一（ ）琴、一（ ）鶴、一千（ ）金石書、一萬（ ）藏書相伴為生，故人稱“六一居士”。

有不少學生把其中的“一對鶴”填成了“一群鶴”，有個學生說：“對不起，歐陽修先生，我把你當成個體養殖戶了。” 有個學生把“一壺酒”填成了“一缸酒”，他也跟著向歐陽修道歉：“對不起，歐陽修先生，我錯把你這位文人當成一條梁山好漢了。”在笑聲中，筆者告訴大家，選用哪個詞語，也要從生活實際出發才能做到準確，否則就要鬧笑話。

以前大家從不重視量詞，做了這個作業，方知量詞也不可小覷。

“且當一回古人”

把現代文譯成“古文”，筆者剛說出這一想法時，學生中就發出了夸張的叫苦聲。文章內容如下：

黃海邊的伊蘆山，長有十幾里。商代有名的宰相伊尹在做官受挫的時候到這里隱居，所以當時就叫它伊來山。后來海岸向東遷移，沼澤和蘆葦就把整座山包圍了。因為伊尹在這里用蘆葦蓋了房子，就把山名改為“伊蘆山”。山上到處都是古老的松樹，巨大的石頭一個挨著一個排列著，上面刻了許多字，都是歷史上來此游覽的文人墨客給后人留下的有價值的東西。

帶著新鮮感，學生躍躍欲試“且當一回古人”。有人把第一句話譯為“黃海之濱有十多里長之伊蘆山焉”，模仿了蘇軾《石鐘山記》中 “彭蠡之口有石鐘山焉”一語。雖善于借鑒，但讀來拗口。有人把“山上到處都是古老的松樹，巨大石頭一個挨著一個排列著”譯成“山上古松多，巨石到處滾”，文字雖精煉，似乎欠雅。

這道題引發了大家的興趣，甚至課間、午休都能看到有學生在討論此題。經過學生們反復討論，終于有了以下的答案：

伊蘆山，橫臥黃海之濱，綿延十余里。商代名相伊尹，政道中落隱于此山，時名伊來山。后海岸東遷，沼澤蘆葦，環抱山麓。伊尹在此以蘆結廬，遂演名伊蘆山。山上古松遍地，巨石櫛比，石上多有題字，皆歷代文人墨客之瑰寶。