走進湖南奧賽的光榮與夢想

說起學科奧賽，在很多人的印象中，那是一種自帶光環、神秘而高端的競賽項目，是專屬于頂級學霸們的較量。而在湖南省科學技術協會青少年科技中心副主任、湖南省五項學科競賽管委會辦公室副主任汪湘看來，奧賽也不過是一種優秀學生選拔方式，學生也要經歷層層篩選和艱苦的訓練。作為一位多年負責組織、監管湖南省五項學科競賽的“掌門人”，汪湘在接受本報記者專訪時，既對湖南近年來在奧賽領域創造的輝煌戰績如數家珍，也為我們揭開了奧賽金牌選手和教練們的神秘面紗，更對未來以培養更多金牌教練員為抓手，由此打破地區、學校之間奧賽發展的不平衡提出了積極設想。

數字告訴你：湖南奧賽成績有多牛？

近幾年來，教育部逐步抬高學科奧賽保送門檻——2013年全國取消持續了近30年的奧賽加分政策，全國奧賽二、三等獎獲獎者不再具備保送生資格；2015年再出臺“奧賽全國一等獎并進入國家集訓隊方可獲保送資格”政策。

雖然保送生大幅縮水，但是湖南學生表現依然驚艷。從教育部公布的2016年保送生名單看，2016年通過五大學科奧賽保送北大、清華的湖南中學生人數達32人，占全國保送總人數的14% ，位居第一。而據汪湘提供的最新數據，2017年全國五大學科競賽國家集訓隊260人的名單中，湖南就有48人，人數依然位居全國第一，這48人也被保送北大清華，免于參加高考。

五大學科競賽包括數學、物理、化學、生物和信息學。每一科進入國家集訓隊的名單只有50人左右，最多不超過60人。但凡榜上有名的，都是從全國上千萬高中生當中脫穎而出的各學科頂尖高手，湖南學子居然連續霸榜，其整體實力可見一斑。

值得關注的是，奧賽保送生大幅縮水后，高校在自主招生時卻對奧賽生青睞有加，給予降分錄取優惠，一些無法取得保送資格的尖子生也可通過自主招生獲得降分優惠。學有興趣、學有余力、學有特長、綜合全面是高校青睞這些孩子的重要原因。“這些學生都成了各大名校爭搶的‘香餑餑’，以至于我們省內的一些重點院校連一名奧賽二等獎學生也很難招到。”汪湘表示。

據不完全統計，歷年來，湖南省五科競賽金牌數、總獎牌數遙遙領先，居全國第一。從單項學科來看，汪湘介紹，湖南的生物競賽成績在全國表現最為搶眼，堪稱湖南為王，而湖南之內又以長沙市第一中學最強。據學科競賽網大數據分析，自1993年中國組隊參加生物國際奧賽以來，生物競賽國手20%出自湖南，長沙市第一中學更是以6金4銀雄踞全國榜首。

故事告訴你：金牌選手是一種怎樣的存在？

為何湖南多學霸？

汪湘認為，學科奧賽要出成績，首先是生源優勢。湖南考生不僅聰明，還有“吃得苦、霸得蠻”的特點，更耐得住寂寞。“參加奧賽訓練的學生每天不是在做題，就是在實驗室做實驗。據我所知，長沙市第一中學的奧賽隊員每個月最奢侈的一次放松，就是到離學校僅一墻之隔的電影城看一場電影。到了選拔比賽前夕，為了方便和節約時間，他們一日三餐甚至以面包充饑，這無論是對體力還是心理承受能力，都是極大的考驗。”

超常的付出自然有超常的收獲。金牌選手們通常都有過人之處，這讓見慣了“天才”的汪湘也常常感到他們是“神”級的存在。

首先來看看奧賽隊員們的解題能力有多強。汪湘告訴記者，奧賽培訓的題目難度相當大，有時是超乎普通人想象的。“曾經有一套化學競賽練習題，把訓練老師難住了，一位大學化學系教授也沒能完整解答，最后到了奧賽隊員手中，竟然考出了97.5的高分，讓人不得不佩服！”

再來看看奧賽隊員的實踐能力有多強。畢業于長沙市雅禮中學的學生張一飛曾在2000年和2002年兩度獲得國際信息學奧林匹克競賽金牌，這位超級學霸給汪湘留下深刻印象的是他考試之外的功夫。“當時我們學科競賽全國聯考采用的是機器和人工交叉閱卷，但結果會存在一些差異。第二年我們完全采用了機器閱卷，閱卷結束后我看到許多訓練老師還圍在一起熱烈地討論著，湊近一看，張一飛在電腦上給老師們講解這套閱卷系統具體的操作流程，原來他就是這個程序的開發者。”汪湘說，由于實用又準確，這套系統在專家進一步改進后達到了3秒/份的閱卷速度，并推廣到全國。

總結多年的工作經驗，許多奧賽教練都有這樣的感受：經過了競賽這條路，學生得到的東西與一般學生不一樣，比如協調能力，提出問題、解決問題、研究問題的能力等。最重要的一點是，這些學生進入大學后，后發優勢很明顯，能真正潛下心做一些基礎研究。對此，汪湘也深有體會：“經過一段時間的厚積薄發，最初的那批奧賽獲獎選手已經逐漸成為了各自領域的學科帶頭人。清華大學生命科學院的前任院長施一公就是因為在全國高中數學和物理競賽中分獲一、二等獎，于1985年被保送到清華大學生物系，走上了科研道路，并最終成為了這個行業的翹楚。”

現狀告訴你：教練培訓有多重要？

仔細看2017年湖南參加國家集訓隊的48名選手名單，不難發現，“四大名校”幾乎包攬。其中，長沙市長郡中學占了18個名額，長沙市雅禮中學緊隨其后，獲得17個名額，湖南師范大學附屬中學9個名額，長沙市第一中學3個名額。汪湘表示，這是近年來湖南學科競賽的一個常態，“尖子選手被長沙的幾所名校壟斷，造成了地區之間和學校之間奧賽發展的嚴重不平衡。”

為什么會形成這種現象？汪湘認為，除了生源這一天然的優勢外，更多的還是師資優勢決定的，“各大名校的奧賽學科已經形成了一套完整的培養體系，對奧賽教練的培養、引進也是相當重視。有學校招聘老師時，前提條件是中學階段參加過學科競賽并獲獎，還有的學校不惜重金從外省、外地引進競賽教練。而不少有志于奧賽之路的學生甚至在初中就開始尋訪名師，教練在哪所學校，就報考哪所學校。”

汪湘不諱言，有段時間湖南奧賽教練人才曾出現流失，“湖南一些奧賽教練在全國都有名氣，也成為了浙江、廣東等外省的學校重金引進的對象，教練人才的流失直接影響到學生的訓練水平。”相同的情形在湖南省內也很常見，“前幾年，省內除長沙以外的其他地市也曾出現過一些奧賽冠軍，但都是曇花一現，因為金牌教練很快就被‘挖’走了，學生的奧賽訓練便難以為繼。”汪湘說。

“千里馬常有，而伯樂不常有。”從現實情況來看，奧賽教練培訓非常重要。汪湘表示，今后要多開展奧賽教練培訓，讓奧賽不再只是“別人家的競賽”，讓更多的中學、學子都能受益。