點評

沒批作業(yè)家長被懟

近日，網(wǎng)曝江西省吉安市幾名家長因未批改作業(yè)被老師在家長群里點名批評。老師質(zhì)問家長：“昨天晚上賺了幾百萬？”“你這樣將來孩子和你一樣可悲！”截屏被發(fā)至朋友圈，引發(fā)熱議。

可能在教師們看來，要求家長批改作業(yè)是家長對孩子學(xué)習(xí)的重視，但是這種要求，一方面會增加家長的負擔與焦慮；另一方面，會把家庭教育扭曲為作業(yè)關(guān)系、分數(shù)關(guān)系，進而忽視對孩子其他的生活教育。通過這一事件，我們應(yīng)該好好反思家校在教育孩子中的權(quán)責。只有學(xué)校、教師、家長在教育學(xué)生中各司其職，才能真正形成家庭教育和學(xué)校教育的合力，實現(xiàn)家校共育。

兒童醬油未必優(yōu)

江蘇省消保委日前發(fā)布的醬油產(chǎn)品比較試驗報告顯示，“兒童醬油”營養(yǎng)品質(zhì)未必都優(yōu)于普通醬油， 5款宣稱為“兒童醬油”的產(chǎn)品在營養(yǎng)元素等指標上與普通醬油沒有太大差異。部分進口醬油在品質(zhì)指標方面不能與其價格成正比。

“兒童醬油”也好，“低質(zhì)洋貨”也罷，面對這些未必理性的消費行為，不僅需要及時拉回消費者的消費焦慮，也要看到其背后隱藏著的消費者購買優(yōu)質(zhì)商品的真實渴望。

迎檢的喇叭

“村委會這兒一共安了幾個喇叭？”“8個。”“都是哪些部門給安的？”“我也說不清，都是上面來人說安就安了。”這是《半月談》記者近期在西部一個貧困山區(qū)與一位村黨支部書記的對話。據(jù)稱，從2016年開始，這個村委會陸續(xù)安裝了8個喇叭，這些喇叭平時用處并不大，上面來檢查時才打開。

農(nóng)村基層的問題，看似多是小事，其實不然，這一件件、一樁樁都是具體的事，涉及村民切身利益，都需要有關(guān)部門面對面、實打?qū)嵉厝ソ鉀Q。小小幾個喇叭，反映出有關(guān)部門在基層工作中仍然存在形式主義、條塊分割等問題，值得深思。