通過閱讀，讓學(xué)習(xí)深度地發(fā)生

對一名幼兒教師而言，一個繪本教學(xué)價值的深度關(guān)鍵取決于個人對文學(xué)作品及兒童理解的深度，每一個繪本教學(xué)設(shè)計，考驗的終究還是教師的兒童觀。

而對于家庭來說，要培養(yǎng)幼兒閱讀有兩個小絕招。

第一，家長首先要愛看書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這里所指的愛看書，是指一種廣泛的閱讀，要看一些“沒用”的書、雜書，而不是跟當(dāng)前工作有關(guān)的書。當(dāng)家長表現(xiàn)出樂在其中的時候，才會對孩子產(chǎn)生一種有效的影響和引導(dǎo)。

第二，把孩子帶到書前面。很多家長認(rèn)識到了閱讀的重要性，卻不知道該如何給孩子選擇圖書，于是很多時候都是根據(jù)一些榜單來為孩子挑選書籍。這種推薦其實有很大的個人性，可能是一種大眾規(guī)則，卻不一定是孩子自己喜歡的。因此，很多時候，將孩子帶到圖書館或者書店，讓他們自由挑選自己喜歡的圖書，或許效果更佳。

此外，在幼兒閱讀中，現(xiàn)在普遍存在一些誤區(qū)。比如，家長本身的文學(xué)素養(yǎng)不足以支撐兒童閱讀的指導(dǎo)。一些家長老是喜歡在孩子讀完書之后，詢問孩子這本書的作者是誰呀，這本書講了什么道理呀。其實，即便是成年人讀完一本文學(xué)作品，有時候也很難說清這本書告訴我們一個什么道理。還有一些家長實用主義傾向太明顯，為孩子選擇圖書的時候，首先考慮的是值不值，有沒有用，或者是要求即時見效。事實上，文學(xué)教育是綿延的，在閱讀時，家長不要在乎太多細(xì)枝末節(jié)的東西。

那么，家長跟孩子一起閱讀的時候要注意什么呢？

首先，家長要有熱情。你要讓孩子感覺到你很喜歡這本書，你也很喜歡跟他一起讀，讓他感受到你給他讀這本書的時候你是很開心的，這一點很重要。

有些家長閱讀的時候是一種應(yīng)付的態(tài)度：“行行，我給你讀本書吧！行行，你別煩我了，我給你讀本書吧，但讀完后馬上就得睡啊”。家長這種毫無興趣的態(tài)度，肯定是不利于親子閱讀的。

最后就是一個投入的狀態(tài)。經(jīng)常有一些媽媽說，這本書把我讀的感動了，或者有爸爸說這書太搞笑了。其實這種狀態(tài)是蠻好的，家長很投入，很喜歡這本書，這種這種情緒自然會感染孩子去喜歡這本書和喜歡閱讀這個行為。