有一天,我接到一個艱巨的任務。一位長輩把他兒子在美術課上畫的作品發給我,問:“你看看這個孩子有沒有天賦,如果有呢,我就讓他去讀藝術院校。如果沒有什么天賦的話,那就讓他去考政法大學讀法律。”
我與這位孩子的媽媽做了一些深入的討論,我們討論的核心就是:未來,我們需要什么樣的能力?如果我們有一定的天賦,這份天賦是否能給我們一個未來?我們和這份天賦之間的關系是什么? 什么是我們這個時代的學富五車?
這個時代的學富五車,來自于以下幾個能力:更新能力,消化能力,創造力。而在我看來,看似不重要但其實最為關鍵的,還是有關生活和生命的常識。
生活和生命的常識,讓我們了解,在這個世界上我們是誰,從哪里來,要去哪里。
我們花了太多的時間用來面對書本和試卷,常常忘了生活其實很豐富,而漫長的生命有無盡的養料,幫助我們飽滿。
一個人去理解世界,并且找到屬于自己的任務的能力,來自于這份常識。就像發現自己是適合寫作的人,最后如果逼著自己去學財務(只要努力,當然一定可以畢業并以此作為工作),但那份天賦一定會時不時地讓他難受。
為自己設定目標,并且決定通向目標的道路該如何走,該往自己的車上裝什么、該把這條道路的長度折合成幾段走,這種能力的重要性遠勝學富五車。當我們擁有了屬于自己的目標時,其他的能力才找到了位置。
更新能力。我們這個時代變化得太快。面對這種變化,重要的是去篩選和辨別跟我們有關的事情。一個人的時間和生命都那么有限,不可能完全把握住所有的信息。尋找和生命相關的,并且自己能夠做到的那些事情,這個才是真正的更新能力。
學富五車當然重要,但更重要的是讓有價值的知識增長。這種把自己的擁有從五車變成五十車的能力,才是真正的精神富足——并不是現在擁有多少,而是未來可以掌握多少。
消化能力。學富五車,原意是指放在車上的書最為貴重,但對今天這個時代來說,承載書的車是否堅固,能否走很長的路更為重要。這承載書的車,如同現在承載知識的框架,如果沒有車,這些學識就是一盤散沙。把學識組織起來成為一個系統,消化并沉淀為自己的東西,這種消化能力遠比五車甚至十車知識對一個人的一生更有意義。
創造力。創造力意味著可以看見并辨別事物之間的聯系;創造力,是對世界善意的理解,對他人需求的深刻體察,從已知的事物出發進行進一步的發明和改良。
可以說,在未來最最重要的并不是學富五車,而是擁有健康的心靈和身體以及理解能力,讓自己成為不斷吸收知識的海綿,充滿好奇心地與這個世界相處。
(摘自《中學生天地》)