雙胞胎被麻省理工全獎錄取

身高都是183厘米，中考時雙雙考入復旦附中，高考時又都進了復旦大學物理系，再過幾天，他倆又將一同“轉戰”麻省理工學院全獎碩博連讀。董知寰、董知宇這對雙胞胎，在學業上如此驚人的相像，實屬稀奇。更奇的是，他倆從小到大還“創造”了一連串的相似點：

相互間幾乎從沒發生過爭吵，幾乎從沒有參加過額外的補課，兩人的興趣也相差無幾，都酷愛理科，不擅長死記硬背，初中起都對物理產生了濃厚興趣，后來又都把專業轉向了物理學……

雙胞胎的父親是復旦大學環境科學與工程系教授、博導。

董教授說：“我家這對雙胞胎可都是深深打上‘復旦’烙印的，從小學到初中再到高中，都是‘復旦系’的直屬學校。中考時，老大董知寰獲得了學校的推薦，老二董知宇是自薦，結果拿到了華東師大二附中和復旦附中的兩份預錄取通知，老二當然是選擇和哥哥形影不離地進‘復旦系’。沒想到，高考時這一幕又出現了，兩人雙雙被清華拔尖計劃和復旦自主招生預錄取。”

另外，董家的孩子臥室也有些與眾不同。

兩張單人床的床頭是用茶幾隔開的，就像賓館標房的鋪位配置。靠窗是一排約四米長的書桌，供雙胞胎并排寫作業。

“上小學三年級后，我和孩子媽就不再去天天檢查他們的作業了，更不要說晚上陪讀了。兄弟倆挺自覺的，互相督促，互幫互學。”

董教授表示，雙胞胎的另一個好處體現在學外語上，他倆剛開始學英語時，一家人常常以不同的人物身份練習口語，就像是排英語小品，都大膽開口，說錯了會有旁人及時提醒和糾正，既有趣又實用。

對于雙胞胎的學習，董教授的引導方法也比較特別。

他說：“我是比較反感讓孩子超前學習的，特別是小學生。對于奧數，這兩個孩子從小就很有興趣，我們也就順其自然。進了初中后，周圍有不少‘學霸’在初一年級就迫不及待地到校外參加要到初二才學的物理，我們也是不為所動。直到初一結束后的暑假里，因為他倆想報名參加物理競賽班，而報這個班又必須有一定的物理基礎，所以我就去買了本初二的教學參考書，由我教了第一章，發現他們興趣蠻大的，于是就讓他們自學后面的章節。這可能是兄弟倆唯一的一次‘搶學’。”

“我灌輸給他們的理念是‘有興趣的學，沒興趣的不學’。”

董教授舉例說，雙胞胎上小學一年級時，他鼓勵兩人學拉小提琴，嘗試了一陣也激發不起兩個男生的興趣，只得作罷。而他倆學圍棋卻興致盎然，小學五年級時還考出了業余五段。

“我是搞化學的，但孩子卻熱衷物理，本科時學的還是理論物理，馬上去美國也是攻讀理論物理。孩子的興趣發展，家長沒必要做過多的干涉。”

（摘自《新民晚報》）