評語如散文

一個偶然的機會，筆者讀到了同事李老師給本班學生（小學三年級）寫的期末評語，驚喜又感動。這些評語結合學生平時的行為表現和特點，從小事情、小細節入手，沒有空話、套話，如同一篇篇優美的散文。

先看她給一個名叫千月的女生的評語：

親愛的千月：

你是溫暖的姑娘——不給別人惹麻煩是一種特別難得的教養，你做到了。

你是安靜的姑娘——沉浸在書籍的世界里，想必你已經從書中找到了很多的樂趣和甜蜜吧！

你是善良的姑娘——你溫和、謙讓，總能給周邊的人帶來美好，為同學們做了很好的榜樣。

你是好學的姑娘——老師布置的任務你總能獨立自主又高效地完成，相信這樣認真的態度會讓你逐漸成為更好的自己。

“真人不露相”這句話用在你身上最合適了。在你文靜的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進的心，戲劇表演中，哪怕你只扮演小小的角色，也能讓我們印象深刻。你的寫作有真情實感，又不乏風趣幽默……謝謝你為我們的班級帶來那么多的美好。

這些評語把一個內斂而文雅、勤奮而好學的女生形象展現在我們面前，生動細膩。再看李老師給一個名叫宇行的男生的評語：

親愛的宇行：

三年級過去一半了，你也有了很多的變化，比如你和小伙伴們玩得越來越好了，這都得益于朋友之間的謙讓和包容，讓你們之間少了很多矛盾，多了很多快樂時光。你給大家帶來的歡樂那么多，能讓越來越多的人喜歡你，這是一種特別厲害的本領哦！老師都開始羨慕你的機智幽默了！這學期看到你一本正經、認真寫字的樣子，老師甚是歡喜，如果你能一直保持住，并且說到做到就更完美了。在課堂上回答問題時，你講話總是伴著生動的表情和手勢，聲情并茂還直中要害，這點老師還要向你學習呢！正所謂“三人行，必有我師”，如果你未來能成為一名教師，肯定所有的學生都會喜歡上你的課。到那時或許我還要請教你一個問題：面對寫作業磨蹭、字跡還不太好看的學生，你會怎么辦呢？

從評語中可以看出，這是一個有點頑皮的男生，身上有些缺點。教師評語中沒有批評指責，沒有空洞說教，只有真誠鼓勵、循循善誘和巧妙引導，相信該生看了李老師的評語，內心會有所觸動，會努力改掉缺點，變得更加優秀。

劉躍