基于SPOC的混合教學模式在教育統計與SPSS課程中的應用

摘 要：通過分析SPOC及其混合教學模式在教育統計與SPSS課程中應用的優勢，提出具體的應用模型，并從理論教學、實驗教學和考核方式三個方面詳細闡述了該模式在教育統計與SPSS課程中的實施過程，提出了該模式在應用過程中面臨的挑戰。

關鍵詞：SPOC；混合教學模式；教育統計與SPSS；應用模型

中圖分類號：TP37；TP393-4 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2018）12-0105-03

The Application of the Mixed Teaching Mode Based on SPOC in the Course of

Education Statistics and SPSS

LIU Gang

（Shenyang Normal University Educational Technical College，Shenyang 110034，China）

Abstract：By analyzing the advantages of SPOC and its mixed teaching mode in the application of education statistics and SPSS courses，this paper puts forward specific application models and from the perspective of theoretical teaching. The implementation process of the model in the course of education statistics and SPSS is elaborated from three aspects of experimental teaching and assessment methods，and the challenges faced by the model in the application process are put forward.

Keywords：SPOC；mixed teaching mode；education statistics and SPSS；application model

0 引 言

信息技術的快速發展，影響且改變了高校的傳統教學模式。在高校傳統的教學模式中教師只能利用課堂教學傳授有限的知識，課余時間學生深入的學習與研究往往無法得到及時的解惑。SPOC混合教學模式是一種靈活的學習方式，上課時間比較靈活，既能保證上課時間，還能讓學生將知識學精、學專，使得學生無論在校內還是校外都可以滿足學習的要求。

1 SPOC混合教學模式概述

SPOC（Small Private Online Course）即小規模私人在線課程，最早是由美國加州大學伯克利分校的MOOC實驗室主任Armando Fox提出和使用的[1]。Small是指學生規模一般在幾十人到幾百人；Private 是指設置準入條件，滿足條件的學生才能申請參與SPOC課程。SPOC是MOOC的繼承、完善與超越，相對于MOOC，具有規模小、限制準入、成本低等特點，能提升MOOC學習效果，更適合某一專業甚至某一班級這樣的小規模群體進行教學[2]。

SPOC混合教學模式，將信息技術融入到傳統的高校課堂教學中，是網絡教學（線上教學）和課堂教學（線下教學）相結合的混合教學模式[3]。教師首先根據教學目標，將教學內容進行分割和分類，將適合網絡教學的內容錄制成教學視頻傳到相應的網站實施線上教學，學生可以利用課外時間觀看視頻，同時教師可以在每個教學視頻結束時，都設置測試題，這樣可以對學生學習效果進行監控，能夠統計出學生的學習效果，并做出評價。……