基于JaveEE的教學(xué)助手平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

摘 要：在高校教育中強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式。設(shè)計(jì)開發(fā)教學(xué)助手平臺(tái)，給教學(xué)提供了一種新的監(jiān)控學(xué)生作業(yè)完成情況的方式和改革思路。該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生向教師進(jìn)行教學(xué)反饋，教師收取電子作業(yè)、記錄評(píng)分、文件歸檔、平時(shí)成績報(bào)表等功能，解決了傳統(tǒng)方式收取作業(yè)存在的作業(yè)零散等問題，且能夠通過評(píng)教實(shí)時(shí)反映教師的授課情況，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。該平臺(tái)已在某高校投入使用，在教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。

關(guān)鍵詞：JavaEE；教學(xué)助手平臺(tái)；評(píng)教；教育信息化

中圖分類號(hào)：TP311.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2018）12-0093-03

Design and Implementation of Teaching Assistant Platform Based on JaveEE

TANG Qingsong1，2

（1.School of Intelligent Manufacturing，Sichuan University of Arts and Science，Dazhou 635000，China；

2.Dazhou Intelligent Manufacturing Industry Technology Research Institute，Dazhou 635000，China）

Abstract：Strengthening students undefined learning process is an important way to improve teaching quality in higher education. The design and development of teaching assistant platform provides a new way to monitor the completion of students undefined homework and a new way of reform for teaching. The platform realizes students undefined teaching feedback to teachers，teachers collect electronic homework，record scores，file filing，usual performance report and other functions，which solves the scattered problem of traditional ways of collecting homework. And through the evaluation of teaching to reflect the teaching situation of teachers in real time，to achieve mutual teaching. The platform has been put into use in a university and has played an important role in teaching.

Keywords：JavaEE；teaching assistant platform；teaching evaluation；education informatization

0 引 言

學(xué)生完成教師布置的作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中的一項(xiàng)基本任務(wù)，也是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換成自身能力的一種方式。經(jīng)對(duì)某高校400余名教師教學(xué)過程的作業(yè)收取方式進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)46.32%的教師使用傳統(tǒng)作業(yè)本的方式收取作業(yè)；47.29%的教師使用QQ等網(wǎng)絡(luò)工具收取作業(yè)；5.16%的教師使用FTP服務(wù)器收取作業(yè)，1.23%的教師使用其他方式收取作業(yè)。從教師評(píng)閱學(xué)生作業(yè)的過程來看，使用傳統(tǒng)方式需要經(jīng)過收取、評(píng)閱、成績記錄、發(fā)放等過程，由于教師沒有實(shí)行坐班制，這種方式使得整個(gè)批閱的過程耗時(shí)長、效率低；使用QQ和FTP方式收取作業(yè)提高了效率，但是存在收取的作業(yè)文件命名不規(guī)范的問題，如一個(gè)班級(jí)的作業(yè)既有以文姓名命名的，又有以學(xué)號(hào)命名的。另外，教學(xué)活動(dòng)中的信息反饋也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)現(xiàn)有評(píng)教管理系統(tǒng)存在的維護(hù)及不能精確統(tǒng)計(jì)等問題，設(shè)計(jì)開發(fā)了教學(xué)助手在線信息管理平臺(tái)。……