微信公眾平臺(tái)在幼兒園管理中的應(yīng)用分析

【摘" " 要】微信的普及與應(yīng)用不僅為人們的日常交流、工作開(kāi)展提供了更多的便利，為幼兒園管理工作也注入了新的活力。重視對(duì)微信公眾平臺(tái)的有效應(yīng)用，加強(qiáng)家園互通、促進(jìn)管理升級(jí)、實(shí)現(xiàn)信息共享，不僅有助于實(shí)現(xiàn)良好的家園溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育、管理工作的支持與理解，更將促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)育兒理念的普及。在此，本文展開(kāi)對(duì)微信公眾平臺(tái)在幼兒園管理中的應(yīng)用探究。

【關(guān)鍵詞】幼兒園管理;微信公眾平臺(tái);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.113

一、簡(jiǎn)析微信公眾平臺(tái)在幼兒園管理中的意義

隨著科技的迅猛發(fā)展，智能設(shè)備的市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大、應(yīng)用率提升。現(xiàn)階段，幼兒父母多為80、90后，加強(qiáng)對(duì)微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用，既有助于形成家園共育體系;也有助于提高管理能效，打破時(shí)間、空間的局限性，使幼師不斷學(xué)習(xí)，走進(jìn)幼兒，了解孩子的心理特點(diǎn)、先進(jìn)的教學(xué)理念，促進(jìn)績(jī)效考核工作的實(shí)施。同時(shí)，有助于幼兒教育的面向全體家長(zhǎng)，增進(jìn)家園間的互助，獲得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作開(kāi)展的支持與理解。此外，更有助于采納和收集家長(zhǎng)意見(jiàn)，客觀評(píng)價(jià)幼師、保育員工作。從而，破解以往幼兒園管理的弊端，發(fā)揮管理有效性。

二、微信公眾平臺(tái)在幼兒園管理中的應(yīng)用策略

（一）以資訊內(nèi)容為主，構(gòu)建家園溝通體系

加強(qiáng)幼兒園的信息化管理，促進(jìn)幼兒園微信公眾號(hào)的推廣，旨在凸顯辦園特色，實(shí)現(xiàn)幼兒園與幼兒家庭、社會(huì)的便捷溝通，并顯著提高內(nèi)部管理能力[1]。家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園微信公眾號(hào)后，可以即時(shí)看到幼兒園的各類教育資訊，可以隨時(shí)了解有關(guān)幼兒園教育信息、教職人員可獲取管理訊息。

幼兒園微信公眾號(hào)可發(fā)布的內(nèi)容很多，例如：首先關(guān)于幼兒成長(zhǎng)的教育知識(shí)，如敏感期教育的知識(shí)等。如果家長(zhǎng)想學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，就可以點(diǎn)擊進(jìn)入獲取相關(guān)信息;其次，關(guān)于幼兒園的經(jīng)營(yíng)、管理、教育、教學(xué)等方面的內(nèi)容，凸顯辦園特色;最后，推進(jìn)幼兒園管理，使考勤、幼師學(xué)習(xí)工作等通過(guò)微信公平完成。此外，所有關(guān)注公眾號(hào)的訂閱用戶都可以看到這些內(nèi)容，并能隨時(shí)對(duì)其進(jìn)行反饋，對(duì)幼兒園的發(fā)展提出建議和意見(jiàn)，從而實(shí)現(xiàn)家園互通。譬如公眾號(hào)可設(shè)立“家庭育兒視頻講座”專區(qū)，將育兒知識(shí)視頻進(jìn)行上傳;還可以設(shè)置“家庭微課堂”，整合各類育兒資訊，讓家長(zhǎng)了解更多的育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);亦或者向教職人員發(fā)放近期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)送幼兒心理學(xué)知識(shí)，輔助教學(xué)考評(píng)工作等。

（二）以活動(dòng)推送為輔，提高幼兒園管理效率

除了加強(qiáng)幼兒園的內(nèi)部管理，微信公眾平臺(tái)還可以呈現(xiàn)幼兒園特色活動(dòng)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，提高管理能力。例如：針對(duì)端午的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)征集反饋意見(jiàn)，以數(shù)據(jù)收集的方式，查漏補(bǔ)缺，使園本課程開(kāi)展更具有效性。家長(zhǎng)還可以對(duì)活動(dòng)提出意見(jiàn)，增強(qiáng)其參與感[2]。

同時(shí)，幼兒園可結(jié)合教學(xué)進(jìn)度安排各班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)、日常活動(dòng)、家園交流會(huì)等，并通過(guò)公眾號(hào)附錄視頻。此外，還可以定期舉辦家庭教育分享會(huì)、親子講故事活動(dòng)、親子游戲活動(dòng)等，并通過(guò)公眾號(hào)進(jìn)行直播。微信公眾號(hào)因其傳播及時(shí)、現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)的特點(diǎn)，可以提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與積極性，使其了解幼兒園活動(dòng)開(kāi)展情況。另外，針對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的一些難題，公眾號(hào)可以設(shè)置“教學(xué)問(wèn)題收集”模塊，促進(jìn)教師與幼兒心理專家、園長(zhǎng)等溝通，創(chuàng)新教學(xué)模式。通過(guò)微信公眾平臺(tái)，促使教師積極分享自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流游戲教育心得，實(shí)現(xiàn)同事互助。

（三）構(gòu)建育兒知識(shí)平臺(tái)，輔助幼兒園的管理

微信公眾平臺(tái)作為“非正式學(xué)習(xí)”平臺(tái)，在聯(lián)系家長(zhǎng)與教師、促進(jìn)教學(xué)管理中發(fā)揮著重要作用。在這個(gè)平臺(tái)上，家長(zhǎng)不僅可以獲得育兒信息、育兒經(jīng)驗(yàn)，還可以分享各自的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行對(duì)教師的評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒園管理工作的不斷完善。例如：公眾號(hào)可以推送關(guān)于家庭教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到不同家庭教育理念的特色，構(gòu)建良好的家庭氛圍，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在傳播教育觀念、教育知識(shí)的同時(shí)，公眾號(hào)還可以從教育實(shí)踐活動(dòng)、教育技能上為家庭教育提供支撐。此外，還可以發(fā)起家長(zhǎng)對(duì)幼師、幼兒園的評(píng)價(jià)。

例如通過(guò)“創(chuàng)意家庭教育”板塊，對(duì)幼兒家庭生活中的創(chuàng)意性教育方法進(jìn)行傳播：如何裝飾房間，如何做手工，父母如何與孩子一起讀書(shū)等等。另外，在傳播家庭教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，一方面要注重內(nèi)容的多樣化，突出家庭教育的針對(duì)性，另一方面要提醒家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)公眾號(hào)資訊信息時(shí)，要主動(dòng)分析和全面對(duì)比，不能僅依賴線上學(xué)習(xí)，還要注重對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。同時(shí)，幼兒園要根據(jù)自身公眾號(hào)的定位和推送方向，為教師提供更為豐富多彩的教育知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。或是進(jìn)行在線調(diào)查，吸納多方的參與，提出幼兒園或幼師工作的不足。比如：公眾號(hào)在實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭線上、線下融合的過(guò)程中，應(yīng)拓寬“雙邊交流”范圍，融入“多邊互動(dòng)”模式，促進(jìn)幼兒園管理工作的開(kāi)展，并以各類先進(jìn)理念及優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，促進(jìn)教職人員的自我提高。

（四）加強(qiáng)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)管理，使教職工走出工作誤區(qū)

重視微信公眾平臺(tái)在幼兒園管理過(guò)程中的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)著力突破微信公眾號(hào)“碎片化”學(xué)習(xí)的弊端，重視與教職工的互動(dòng)，避免幼師定式工作、機(jī)械化開(kāi)展游戲活動(dòng)[3]。幼兒園通過(guò)對(duì)微信公眾平臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理引導(dǎo)幼師、保育員等學(xué)習(xí)相關(guān)資訊時(shí)，要查閱權(quán)威資料和論著，對(duì)相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行考證、檢驗(yàn)，然后鼓勵(lì)他們連續(xù)性的自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育、保育知識(shí)的正向遷移。

另外，要重視對(duì)微信公眾號(hào)的管理，加強(qiáng)對(duì)信息的科學(xué)性、精準(zhǔn)性的驗(yàn)證，以免“博人眼球”。在追求教育資源豐富的過(guò)程中，幼兒園要從平臺(tái)建設(shè)、監(jiān)督上對(duì)公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理，要重視自律，維護(hù)職工的切身利益，提高其職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)管理，為教職工提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)渠道，讓其系統(tǒng)性學(xué)習(xí)創(chuàng)新、先進(jìn)的育兒知識(shí)，并配合績(jī)效考核工作的開(kāi)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)微信公眾平臺(tái)在幼兒園管理中的應(yīng)用，提高幼兒園管理工作開(kāi)展效率，并非一蹴而就的。其中，既需關(guān)注幼兒園公眾平臺(tái)建設(shè)的先進(jìn)性，科學(xué)的進(jìn)行欄目設(shè)置;也需重視對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)人員的培養(yǎng)，借助信息化教學(xué)管理的便利性，提高幼兒園管理工作的水平與質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]金潔萍.微信公眾平臺(tái)在幼兒園管理中的應(yīng)用[J].基礎(chǔ)教育研究，2017（4）：23.

[2]陸雅琦.微信公眾平臺(tái)在家園共育中的應(yīng)用研究[D].寧波大學(xué)，2017（6）：22.

[3]鄭宇.信息化公眾服務(wù)平臺(tái)在教學(xué)管理中的應(yīng)用研究[J].新校園（上旬），2017（12）：10.