大學生黨建與學風建設互促共贏模式研究

【摘" " 要】加強高校基層黨組織建設是目前大學生思想政治教育的重要環節。黨建工作就像基石，奠定大學生學習生活以及日常生活的走向。學風建設關乎高校人才培養質量，每個健康發展的高校都會形成獨具特色的優良學風。因此，大學生黨建與學風建設都是高校需要極大關注的。兩者只有緊密結合，努力做到互促共贏，才能更好地落實高校立德樹人的根本任務。

【關鍵詞】大學生黨建 學風建設 互促共贏

中圖分類號：G642" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.087

一、大學生黨建與學風建設的關系

大學生黨建工作為高校學風建設提供政治保障和思想保障，同時學風建設也是大學生黨建工作開展的必要載體和平臺。大學生黨建是學生堅定理想信念的戰斗堡壘，是立志成才的堅強保障;學風建設是激勵學生勤奮求實、創先爭優的動力源泉。兩者相互關聯、相互滲透、相互促進。

二、大學生黨員存在的問題

（一）入黨動機不純

目前，多數大學生懷揣著實現共產主義的理想信念加入中國共產黨，但部分大學生的入黨動機存在功利、從眾、投機等偏差的情況，這些動機不純的大學生一旦入了黨，就會出現“入黨前一身汗、入黨后挑著干”、不積極參加組織生活等情況，直接抹黑了大學生黨員形象，在班級、年級以及黨員群體中產生負面影響。

（二）思想認識偏差

在發展大學生入黨過程中，選拔發展對象環節非常嚴格，思想素質、學習成績、群眾基礎、理論水平等方面均為考察范圍，但在入黨以后，部分大學生會出現放松情況，學習動力下降，課堂不積極，課后不努力。還有的大學生黨員認為只要自己學習好就行，無須關注其他同學，黨員服務意義不足，不能帶動引領周圍同學共同進步。

（三）實際行動缺位

“兩學一做”要求廣大黨員在自身黨性培養時基礎在學，關鍵在做。但目前一些高校的基層黨組織存在\"重發展、輕教育\"的情況，由于缺少大學生黨員政治理論學習制度、幫扶幫困制度和考核監督制度，對于學風建設，大學生黨員缺乏明確清晰的參與路徑，同時缺乏大學生黨員參與學風建設的長效機制，這使一些大學生黨員空有服務周圍同學之心，卻無用武之地。部分高校基層黨組織對學生黨員開展思想政治教育的平臺和載體不貼近學生，創新意識不強，教育效果較差，從而使大學生黨支部地位弱化、邊緣化。

三、嚴抓學生黨建，促進優良學風

（一）首抓思想政治教育，為學風建設奠定堅實的理論基礎。

根據各個黨支部自身特點，在學院黨委的統一指揮下，扎實開展\"兩學一做\"學習教育活動。建立學生黨支部政治理論學習“1+3”制度，即在自學基礎上，學院黨委委員、軍事教師、思政教師每學期參與學生支部活動一次，每學期為學生黨支部上一次黨課，每月與支部委員或困難黨員談心一次。

1.強化實施學生縱向黨支部建設 營造良好的學習氛圍。

以往國防教育學院學生黨支部為橫向按年級設置，工作中暴露出了一些問題：一是低年級黨員較少而高年級黨員較多，這對黨員先進性的發揮產生了一定的負面影響;二是隨著年級的升高，黨支部內黨員數量逐年增加，黨支部規模越來越大，黨組織生活在時間地點上的制約逐漸明顯;三是發展黨員工作不均衡，重點集中在大二、大三年級，中間重兩頭輕。針對在橫向年級設定黨支部出現的上述問題，國防教育學院黨委提出縱向黨支部的新型黨支部組織形式，即學生黨支部按專業劃分，黨支部為專業相同或相近的不同年級學生。

2.嚴格制度管理 創建學風建設長效機制。

建立健全黨支部各項規章制度，如政治理論學習制度、活動簽到制度、學業援助與預警制度、幫扶制度、黨支部聯系團支部制度等，為黨支部各項活動的順利進行提供制度保障，形成學生黨員參與學風建設的長效機制，有效增強黨支部在學風建設中的戰斗堡壘作用。

四、培育優良學風，鞏固黨建成果

（一）創建優良學風，增強黨支部號召力

學院學風建設落腳點在班級，良好的班風能夠有力推動學生黨支部建設，成為黨支部工作的有力抓手。在建設優良學風過程中，學生黨員積極參與，能夠建立更加強烈的責任感與擔當意識，同時通過黨員的引領和幫助，拉近了普通學生與黨組織的距離，進一步提高了學生黨支部在全體國防生中的感召力和威信。

（二）開展“亮牌領航”行動，提高大學生黨員自豪感

充分利用新的公寓書院式育人環境，即同一學院全部年級在學習、工作、生活等方面皆在一個公寓樓中展開，大大增強了學院的凝聚力，方便較好地組織開展學習輔導、自習、討論、交流等學風建設活動。設計寢室門牌，將黨員身份在寢室門牌懸掛公示，同時要求黨員在參與學風總結大會、年度表彰大會、組織生活等重大活動中統一佩戴黨徽，時刻接受群眾的監督。在修訂的綜合測評中，提高了黨員在學習成績、實踐活動、先模作用發揮等方面的要求。在評獎、評優等過程中，在考量黨員個人綜合表現的同時，還增加了黨員幫扶困難學生情況和黨員培養入黨積極分子情況，提高黨員的責任意識、擔當意識和奉獻意識，進一步提高學生黨員的榮譽感和自豪感，也便于接受群眾監督，和群眾打成一片，用黨員的實際行動和表率作用吸引和感召周圍普通學生通過努力加入黨組織。

五、結束語

大學生黨建工作為學風建設提供可靠思想政治保證，與此同時學風建設也為大學生黨建工作搭建平臺、提供抓手，兩者緊密相連、相互促進、相互制約，只有將兩者有機結合，互促共贏，大學生思想政治工作才能更有針對性、實效性和吸引力，才能更好地落實高校立德樹人的根本任務。

參考文獻

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