淺析感恩教育在小學語文教學中的應用

【摘" " 要】知恩圖報一直都是中華民族的傳統美德，是一個人高尚情操以及正確道德品質的表現和基礎，更是我國語文和德育教育的重點內容。通過語文或者是德育教育讓學生們能夠懷有一顆感恩的心，知恩、感恩并且報恩，這是一個學生基本的道德素養。小學階段更是培養學生感恩之心的重要時期，需要小學語文教師在教學當中應用感恩教育，讓學生們知道父母給予的養育之恩、學校教師的教育之恩以及生活中被幫助的恩德等等，為小學生今后的成長和發展奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】感恩教育" "小學語文" "道德素養

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.049

如今這個時代，因為生活條件以及質量的不斷提升，很多的學生家長將孩子捧在手里怕掉了、含在嘴里怕化了，在日常的生活當中過于溺愛孩子，最終導致孩子養成了以自我為中心的缺點，也就是在生活和學習當中過于自我，不理會他人的感受。這對于學生今后的成長和發展都會造成負面的影響。而且因為過于自我，所以經常會將父母和教師的教誨拋之腦后，甚至產生逆反心理等等，這不僅僅會影響到自己的學習和生活，也會影響到其他的學生或者是自己的家人。這些情況都已經反映我國許多的小學生不具備一顆感恩之心，所以我國小學語文教師應該重視起感恩教育，在小學語文教學中應用感恩教育，幫助小學生們培養一顆感恩之心，提高其道德素養以及高尚情操。

一、充分利用課本，培養學生感恩意識

我國小學語文課本當中含有著豐富的感恩元素，小學語文教師想要實施感恩教育，可以充分地挖掘課本教材內容，在教學當中將感恩意識進行滲透，幫助小學生們建立起正確的感恩意識，擁有一顆感恩的心，在生活和學習中可以正確的認識到別人給予自己的幫助，并且知道該怎樣去回饋，做一個當代優秀的小學生，這也會對于小學生今后的成長產生巨大的積極影響。

本人在進行小學語文感恩教育時，會對于教材當中的感恩元素進行充分地挖掘，然后進行記錄在教案當中。在進行教學時幫助合理的將感恩元素進行展現，使得小學生們可以更好地體會到什么是“恩”，在生活和學習當中自己是否感受到過這種“恩”。例如我在進行《地震中的父與子》這一課的教學時，我通過多媒體技術播放了關于這一篇文章的相關視頻，讓學生們更加直觀的看到父親為了救兒子舍生忘死的場景，讓學生們可以充分地感受到來自父親的愛和恩德，我還會讓學生們回憶自己父親在生活中對自己的點點滴滴，通過回憶和視頻的感受，學生們更加體會到了來自父母的愛和恩，也明白了自己在日常生活中的任性和抱怨，在之后的生活中很多的學生們都開始回饋父母，幫助父母干家務、買東西等等，這一點已經證明了小學語文教學中感恩教育的成功應用，幫助小學生們培養了一顆感恩的心。

二、開展實踐活動，加強學生體驗

很多的小學生之所以對于父母、教師給予自己的恩德沒有充分的體會，最重要的一點是沒有感受到父母和教師的付出，很多的小學生都認為這并不是什么難事，這就導致了學生們缺乏感恩之心。針對于這一情況，小學語文教師可以開展一些實踐活動，讓學生們可以親身的體會到父母教師的不容易，通過體驗讓學生們知道感恩。

本人在進行小學語文教學時，為了能夠貫徹感恩教育，于是在教學當中開展了一些實踐的活動。例如有一次我開展了“我是老師的一天”這一教育實踐活動，為了能夠讓每一個小學生可以體會到教師的付出，我會列出一篇老師工作的流程，讓學生們在周六日的家中做一天的老師，學生的家長們就代表了學生這一角色。讓學生們明白教師需要用多長時間備課、批改作業，在上課時要站幾十分鐘不能坐下、喝水，一天要上好多節課。為了保障實踐活動順利地進行，我會讓學生家長們進行監督。在經過這次實踐活動之后，學生們的都親身體驗到了教師們的不容易和付出，明白了自己在以前頂撞老師的錯誤。經過這次實踐活動之后，學生們的態度有了明顯的變化，在上課時不再交頭接耳擾亂課堂秩序，甚至也開始關心教師，這一切都已經說明了小學語文教學感恩教育的成功。

三、教師以身作則，樹立起正確的榜樣

教師作為教書育人的角色，一舉一動、一言一行都是學生們效仿的對象，所以教師們的言行對于學生們的影響巨大。尤其是在小學階段，因為小學生們不具備成熟的思想意識和判斷能力，所以大部分時間下都是跟隨教師的腳步去模仿學習。因此，小學語文教師要想有效的開展感恩教育，就需要以身作則，為小學生們樹立起正確的榜樣作用，這樣才能夠順利有效的實施感恩教育。

本人在生活或者是教學當中，都會將感恩的意識充分表達，為學生們樹立起一個正確的榜樣作用。例如我在日常生活中拿著很多的材料和教案去辦公室，路上有很多的學生幫助我分擔了一些材料和教案，使我減輕了負擔。我就會感謝這些學生，對他們說謝謝。不論是生活或者是教學中，只要我受到了幫助都會去進行不同形式的感恩和回報，通過以身作則，讓更多的小學生們明白了什么是感恩，有效地將感恩教育充分地發揮了出來。

總而言之，小學語文教師在教學當中想要有效的開展德育教育，就需要小學語文教師在教學和生活當中進行感恩的體現，讓學生們可以更好地理解和體驗感恩，達到感恩教育的作用。

參考文獻

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[2]蔡春英.注重滲透感恩教育" 發揮語文育德功能[J].黑河教育，2019（04）