他的忐忑，是必須經歷的

中午回家，兒子找我要50元錢。我問他要錢做什么，兒子說：“別的同學手里都有錢，就我沒錢！”

我說：“給你說多少遍了，路邊的垃圾食品不能買。”

兒子很委屈：“我說買零食了嗎？”我追問，那要錢做什么呢？

兒子躺倒在沙發上，眼淚汪汪地哭訴：“我的壓歲錢都在你們那，那是我的錢，要還我！你們天天像偵探一樣盯著我，就怕我亂花錢！人家手頭都幾十元幾百元，就我最窮！你們天天說為我好，卻總是壓迫我……”

我覺得疑惑，不就是不給錢嗎，值得那么情緒激烈？再說了，沒正當理由，我怎么隨便給錢？他爸看兒子如此大動肝火，給了兒子50元。兒子拿起錢，歡快上學去。為此，我和他爸還小吵幾句，我說他太沒原則，他說兒子要錢，肯定有他的理由，信任他吧。

幾天后，我們碰到兒子的班主任。班主任說，為了鍛煉兒子的管理能力，讓他當了生活委員。

班主任又說，前幾天讓他收班費，每人50元。交來的名單上差個女生，這個女生說她交了，講了交錢的時間、地點，還有別的同學可以作證。班主任讓兒子再找找。第二天，兒子拿來50元給班主任，說是找到了。班主任問他：“是不是真找到了？若是沒找到，就算了，下次注意，千萬別拿自己的錢墊進去。”兒子確定地說：“在書包的夾層里找到了。”

我和他爸的嘴都張成了O型。

我情不自禁地小聲道：“難怪上次……”他爸馬上道：“是的，他是要了50元，說是交班費，只要了一次。”我心領神會，也點頭。

他爸又補充道：“他還和我說了，同學交來的50元不見了，后來在書包的夾層找到了。”班主任點點頭，然后開始說別的事。

和班主任分開后，我和他爸默默走著，好半天不說話。

兒子自尊心極強，同學交了錢，名單上卻沒有，想必這個女同學會咄咄逼人地質問，想必同學們會投來不信任的目光，想必老師對他也會有疑惑。四面楚歌，他多么無助。可是，又不能承認自己將錢丟了，只好自己想辦法。面對我們的追問，他的委屈大爆發。那顆敏感的心啊，經歷了怎樣的煎熬！想到這些，我真是心疼不已！

他爸說，他腦海里翻騰的一個詞是“成長”。兒子剛到一個新環境，就發生這樣的事，的確讓他很為難。但兒子總算獨立解決了，也還算圓滿，各方都滿意。能將棘手的事情辦好，這就是成長。

不過，做媽媽的心總是更敏感更細致。這事在老師、同學那算是圓滿了，可在我們這如何“圓滿”？我想主動跟兒子表明我們的態度，給他一個定心丸。他爸反對：“千萬別！這是孩子的秘密，你千萬別戳破。人家處心積慮，就是不想讓人知道，你自作聰明，那會讓他多沒面子。”

可關于這5 0元的下落，他如何向我們交代？他會不會忐忑不安？他爸說：“他的忐忑，他的緊張，他的不安，都是他撒謊要付出的代價，都是他必須經歷的，外人不能幫。”他爸還叮囑，這事就到此為止，誰也不許再提。

我點點頭。不過，好幾天心里都放不下。我反復琢磨，有三個疑惑需要梳理：

一是立場問題。相比誠實地承認“對不起，這個錢我弄丟了”，和選擇一個謊言來解決，是否有明顯的對錯？

二是家長的態度。明知兒子撒謊了，家長是尊重客觀事實，還是成全孩子的秘密？

三是家長是否參與。明知孩子對此事仍然心懷不安，家長是否主動介入，給他心理支持，幫他卸下包袱？

我和他爸反復討論，形成的一致意見是：孩子在慢慢長大，終要去獨立面對生活，獨自處理各類關系。對于他現在的處事方式，我們最基本的原則是尊重。只要不明顯違背三觀，只要不侵害他人利益，我們都不做過多干涉，讓他自己在生活中撲騰。

孩子長大，我們的教育理念也要“與齡俱進”。他不再是兩三歲無知無畏的幼童，我們不能再將他當作翅膀下的小鳥，全方位幫他抵擋外界的襲擊；他也不再是我行我素毫無規矩的頑童，不能再將他當作流水線上的產品，稍有紕漏就要糾正。他已經長大，他要學會獨立思考、做人與處事。

他做了選擇，就要給他彈性，讓他自己去調適，而不是由父母來評論和救場。假如錯了，就讓他自己接受懲罰，然后再更正，再前行。這個階段，父母能做的，就是做一個旁觀者，遠遠地看著。他的痛，他的傷，他的哭，他的笑，由他自己去處理。

我們能做的，就是默默地祝福：孩子，加油！

（明媚摘自《莫愁·家教與成才》2018年9期）