淺析傳統書畫在高校美術教育中的價值和作用

通過對傳統書畫藝術的講解和分析，一方面能促進學生審美觀的完善和審美水平的提高；另一方面能夠使學生了解中國藝術發展的歷史和承襲淵源，從而激發學生對傳統文化的熱愛。

中國傳統書畫藝術博大精深，是當下高校美術教育中一個非常重要的內容。但是從當前高校美術教學實際情況來看，由于涉及就業等一些現實因素，中國傳統書畫方面的課程配置不多，還有一些學校甚至取消了相關教學內容。這一現象應該引起高校美術教育的重視與反思，并著力改善。要引導學生認識學習書法國畫的價值和作用，引導學生提高綜合文化底蘊和素質，樹立保護民族文化精髓的意識。

一、中國傳統書畫在高校美術教學中的意義

（一）實現高校美術與德育教育的融合

在高校美術教學中引入中國傳統書畫內容，一方面有利于陶冶學生的藝術情操，強化學生的愛國主義精神和民族自豪感，認識到中國傳統書畫藝術的價值。例如，可在書法課中講解漢字的演變和發展歷程，漢字的形體變遷在現代設計學中的運用。書法國畫元素扎根于中國歷史文化之中，從五千年前的仰韶文化、馬家窯文化彩陶開始傳承至今，是朝代更迭之文化符號的表達與展現，記載著我們民族特有的世界觀和文化史。再比如，在對徐悲鴻先生的《奔馬圖》進行鑒賞和講解時，學生對這幅作品的第一印象是駿馬在奔騰，跳躍動感，而且馬的鬃尾細節表現得非常豐富，表現力很強。教師在學生初步理解的基礎上，可以將學生引入更深層次的作品分析中，使學生了解這幅作品的創造背景和特殊歷史背景：當時中國正陷于日本侵華的水深火熱的境地中，正是民族存亡的關鍵時刻。這幅畫以慷慨激昂的筆調表現出中華民族不屈不撓的抗日精神以及與帝國主義抗爭到底的決心。通過具有震撼力的畫面向學生講解抗日歷史，往往比歷史課或者政治課上的抽象說教更加震撼人心，也會引發學生更多的感觸，使學生認識到革命先輩浴血奮戰所換來的和平是多么來之不易，進而激發學生的團結力、凝聚力和民族自豪感，實現高校美育與德育教育的有機融合。

（二）有利于提高學生的藝術修養

在高校美術教學中，引入中國傳統書畫內容，能夠為學生創造更為濃厚的藝術氛圍，陶冶學生的藝術情趣，在中國傳統藝術文化的熏陶中有所感悟、有所收獲。中國幾千年的藝術發展史，成就了太多偉大的藝術家和不朽的藝術作品。通過對傳統書畫藝術的講解和分析，一方面能促進學生審美觀的完善和審美水平的提高；另一方面能夠使學生了解中國藝術發展的歷史和承襲淵源，從而激發學生對傳統文化的熱愛。在講解的同時，讓學生進行有針對性的臨摹和創作，能夠使學生認識到，要以發展的眼光看待中國傳統書畫藝術，進而找到傳統藝術融入現代社會的契合點，觸類旁通，進一步提高自身的專業藝術水平。改革開放以來，我國社會科學技術日新月異，全球化進程迅猛發展，國家的經濟實力不斷提高，但國家的發展與民族的進步不但要重視物質經濟的發展，同時更要注重精神文明的傳承和發揚，將中國傳統的書法、國畫藝術在高校美術教育中開枝散葉，讓青年人學習凝聚著祖先智慧的藝術結晶，帶動高校美術教育的進一步發展和完善，增強學生對優秀民族文化的認同感、責任感和自豪感。

二、中國傳統繪畫在高校美術教學中的發展路徑

（一）規范高校美術課程設置

高校在美術教學中要進一步規范課程設置，明確中國傳統書畫教學是高校美術教學的重要組成部分。傳統的中國書畫，使用的是線條造型，著重點是線的氣韻，強調的是意趣、意境，需要慢慢品味，對于光影及空間感和質感的表現則需要很深的藝術功底。在傳統的宣紙上，用水墨和淡彩表情達意，抒發志向，其意境深遠且內涵豐富。書畫作品不但有豐富的藝術價值，而且還具有深邃的文化底蘊和情感價值，因此教師在中國書畫藝術內容的講解中要注重對學生鑒賞能力和審美能力的培養，使學生能夠以全新的角度認識和分析書畫作品，同時引導他們掌握一定的技法，創作出有個性的作品，并且將其作為考核內容，以此促進學生美術鑒賞和創作能力的提高。

（二）優化教學內容

在日常教學中，一方面書畫教學需要引入相應的美術、畫論、文學以及中國傳統哲學的相關理念，尤其需要結合中國傳統文化中的價值理念、詩詞歌賦、美學經典等知識優化教學內容，以此引導學生積極展開發散性思考，從而體會其中的文化意蘊；另一方面，中國書畫講究“筆墨”，即筆法（中鋒、側鋒等）、墨法（墨的運用，墨的濃淡干濕和“顏色”的變化）。中國書畫教學需要突出對傳統文化的傳承和發展，在教學中追本溯源，構建完整的高校美術教學體系。在教學中可以將賞析和臨摹作為兩個主要途徑，針對各個朝代的大師級作品進行重點分析講解，使學生了解書畫創作的基本規律。尤其是在臨摹教學中，要引導學生對前人的經典作品進行有針對性地臨摹，體會中國書畫形神兼備、氣韻生動、格調高雅的獨特藝術魅力，感受技法上線條和用筆的講究、畫面虛實有致、用墨用色的濃淡變化和獨特的色彩理念等。在教授中國書畫知識以及技法的同時，教師還可以適當將同時期的西方繪畫作為對比，引入西方的透視關系、色彩理念等，融合其特有的意象、筆法、觀念，使學生對中國書畫的意象布局有更生動的了解，對中西方繪畫藝術史有更立體、直觀、全面的認識。

（三）突出美術課程教學重點

書畫教學有利于學生更深刻地認識到中國書畫是詩、書、畫、印等藝術形式的完美融合，了解筆、墨、紙、硯文房四寶，了解中國傳統書法、繪畫工具的前世今生。再者，教師還可以將不同時期、不同風格的書法、繪畫作品進行對比分析，使學生認識到不同朝代大背景下，社會、政治、歷史、文化等環境因素對藝術家藝術風格的影響，從而強化學生的人文藝術修養，激發學生主動學習、主動探究的積極性。同時，教師還要帶領學生開展戶外寫生教學實踐，培養學生觀察自然山水云雨，花鳥魚蟲，以及各地風土人情的能力，以此提高創作技能，從而更好地寓情于景，體會自然與藝術的高度融合，創作出更具價值的作品。

中國傳統書畫在高校美術課堂中有著不可替代的地位，是一項非常重要的教學內容，在提高學生美術鑒賞和創造能力的同時，也有利于完善學生的意識形態。中國書畫在高校美術教學中的作用，是高校美術教育體系完善的重要體現，同時也是課程改革的發力點，無論是在課程設置還是課時安排上都需要予以關注，為提高學生的美術綜合素養奠定良好基礎。