新形勢下初中政治學科有效教學

【摘要】在新形勢、新理念背景下，初中政治教學應該以實際教育背景為依據，對教學理念和教學方式都要進行改革，從而使學生提升學習效率和學習效果。文章就初中政治學科的教學現狀進行了簡單分析，具體闡述了如何采取更有效的教學策略和教學措施，并提出教學過程中需要注意的關鍵點。

【關鍵詞】新形勢;初中政治學科;有效教學;途徑

新課程的改革工作目前在教育領域中如火如荼地開展著，為初中的政治教學工作帶來了更多機遇、更多挑戰。初中教師在具體的教學過程中，要勇于打破一般教學模式和教學理念的局限，積極創新并改革教學方式，拓展思維，用新的教學理念充實教學內容，使課堂更具趣味性。需要注意的是，無論采用何種教學方式，都要以學生的實際能力和綜合素質為中心，具體落實《新課標》的要求，從而讓學生能夠樹立良好的思想意識。

一、探究初中政治學科教學的問題及現狀

在新課程改革逐步深入的社會背景下，隨著先進教學理念和教學方法的引入，我國初中政治教學改革已經取得了顯著的成果。教師在教學實踐中重視學生主體性的激發和主觀能動性的強化，使學生的政治學習興趣也得到了有效的培養。同時，基于新課程改革思想，初中政治教師更加關注學生政治素養的培養和綜合素質的強化，為學生未來全面發展奠定了堅實的基礎。但是需要注意的是，在引入新教學理念和教學方法的過程中，受到教師素質的影響，部分教師所開展的教學組織活動出現了一定的問題，導致政治教學效果受到限制。

首先，教師一味重視教學形式的創新，忽視了教學改革與學生實際情況的聯系，導致部分教學方法在實際應用方面難以發揮出應有的作用。例如教師在應用多媒體教學的過程中，過于重視多媒體教學形式本身，使繁復絢麗的教學課件分散了學生的注意力，導致學生對政治知識的學習效果不夠理想。

其次，政治教學脫離學生的生活實際。基于素質教育思想的影響，初中政治教師在改革教學活動時往往會結合信息技術的應用引入豐富的教學材料，指導學生對國內外相關政治事件加以分析，雖然教學時代性較強，但是由于所引入的內容與學生生活的聯系不夠緊密，導致學生學習興趣的激發受到限制，影響了教學效果。

再次，學生對政治學習存在抵觸心理。雖然受到教育改革的影響，在初中政治教學中先進教學方法和現代教學技術的應用更加廣泛，但是學生對政治知識的學習興趣卻出現了下降的情況，部分學生對政治學習存在抵觸心理。這與信息時代學生能夠接觸大量的網絡信息以及政治教學的權威性弱化存在一定的關系，而教師并未針對這一情況調整教學策略，教學針對性不足，必然會對教學效果產生影響。

二、實現政治教學高效途徑探究

（一）突出學生的主體地位

針對現代初中政治教育改革過程中出現的教育現代化程度提高但是學生學習興趣下降的情況，在教學改革實踐探索中，教師要結合學生的生活實際，突出學生的主體地位，以學生為中心開展教學活動，讓學生能夠積極主動地參與到教學實踐中。同時，結合學生的情況，在《新課程標準》的指引下，教師也可以增強教學實踐性，將學生帶入到社會實踐中完成學習任務，在實踐教學中強化學生主體地位，加深學生對政治知識的認識和理解。以《創建新集體》為例，在開始教學之前，教師可以舉一個反面例子，或者播放一個反面的短片，讓學生交流和探討自己的感受，并和實際生活相聯系。在此基礎上，教師結合課程內容設置能夠突出學生主體地位的教學任務，如帶領學生到社區生活中，與社區群眾共同創建新集體，并且在創建新集體的過程中發揮自身價值，增強學生的學習體驗。這樣學生就能夠在自主探究的基礎上將所學知識應用到實踐探索中，學習能力會得到進一步提升，教學有效性也會明顯地提升。

（二）精彩的課程導入，學生更具發散思維

何為課程導入？就是教師在課程開始時，利用特定教學方法來帶動課堂氣氛，將上次所講內容和本次課程所講內容之間承上啟下地連接起來，使本節課更容易開展。想要提高學生的政治素養，教師應更關注如何培養學生的發散思維，具體要注意以下四個方面：第一，課堂導語要精心設計，讓學生具備發散思維;第二，充分利用教材中的“小欄目”;第三，要重視實踐;第四，課后練習要靈活且豐富，檢驗教師的教學效果。教師在備課時，要加強理論聯系實際，不僅要備教材，更要備學生，這就對課堂的導語提出了更高的要求。

課程的引入尤其是新課的引入至關重要。在一節課開始之前，教師要以學生普遍感興趣的話題入手，適當引入一些其他形式，如小品、漫畫或者故事等，讓學生的注意力很快進入到課程中來，學習狀態也會更好。以《世界因生命而精彩》為例，可以引用一個漫畫，讓學生看漫畫的同時要帶著問題思考，用相應的情景來讓學生發散思維，學生興致高，課堂氛圍更好。此種教學導入方式的效果會更加出人意料。

（三）情景設置引發學生興趣

常言道：興趣是最好的老師。興趣是人的重要心理表現特征之一，具備一定的傾向性。如何激發學生的求知欲和學習熱情是教育工作者一直在探究的問題。通過查閱文獻和結合自身的經驗可以得知，對于特定的事物，只有學生具備一定的興趣和探索的欲望，教師的引導作用才會更加明顯，學生才會由被動接受變為主動探求。思想政治是一門理論性較強的課程，與其他學科相比，比較枯燥乏味。因此，教學方法和教學手段的運用對于教師而言十分重要，只有用對了方法，才能達到事半功倍的教學效果。

情景教學法是現階段被普遍接受且應用的教學方法，就是有選擇性地采用相關的故事、笑話或者寓言、童話等素材，讓課堂充滿趣味性，氣氛更加活躍，學生的熱情和積極性更高，知識掌握得更加扎實。教師利用豐富且多變的教學情景，將無形態的“情”和有形態的“景”有機整合在一起，有利于充分發揮情感教學的作用。以七年級上冊《豐富多樣的情緒》的教學為例，教師在備課時要收集和整理大量的資料，在課堂上將相關的知識一一列舉出來，如哭、笑、開心、失望等表情和思想動作，讓學生自己感受并具體理解什么情況下開心，什么情況下失望，將素材和學生實際演示相結合。這樣，學生能夠更加直觀地感受表情和情緒，培養積極樂觀、勇于探索的生活熱情，更具學習動力，豐富了課堂內容，教學效果更好。

（四）借助開放教育加強對學生綜合素質的培養

開放教育是近幾年提出的重要教學思想，教師基于開放教育理念，可以將傳統的課堂政治教學向課后延伸，對學生實施更加有效的教育和指導，促進學生對政治知識的深入系統探究。例如教師基于開放教育理念，可以嘗試引入慕課教學模式、微課教學模式和翻轉課堂教學模式等，實現對學生課后時間的充分利用，讓學生能夠在自主探究的基礎上提高整體學習成效。

以微課教學模式的應用為例，教師可以將初中政治重難點知識、時事政治部分內容以及相對復雜的知識架構等錄制成為微視頻，在課前或者課后分享給學生，讓學生可以結合自己的情況加強對政治知識的學習，在課后階段實現對碎片化時間的應用。同時，基于微課的應用，初中政治教學的生動性、形象性和趣味性明顯增強，學生按照自己的興趣愛好加強對政治知識的學習，學習興趣得到進一步激發，對深入系統地探究政治知識起到了一定的支持和輔助作用。

（五）教師要不斷提升職業素養

提高教學質量是實現教育改革和發展的核心目標，建設高素質的師資隊伍是保證。教育，以教師為本，教師夠好，教育質量才更好。在初中階段的教學過程中，尤其是政治教學過程當中，教師是至關重要的引導者和指路者。因此，學校在積極充實教師隊伍的同時也要做好教師的培訓工作，要不斷對教師進行知識和教學能力的培訓，因為知識也是與時俱進的，當今社會發展十分迅速，原有的知識體系和知識結構已無法滿足教學的需要。可以通過舉辦講座、課程或者定期組織外出學習的方式來提高教師的整體素質。此外，在信息時代背景下，在對教師實施教育培訓的過程中，應該盡量對教師實施信息技術教育，讓教師能夠科學合理地將信息技術應用到教學實踐活動中，促進教學效率的提高，實現對學生學習興趣的培養，為政治教學奠定基礎。因此，各個學校都要注重教師的培訓工作，讓教師的專業知識更加扎實，教學能力更強，實踐經驗更加豐富。此外，學校也要吸納更多的人才，以充實師資隊伍。

三、結束語

多方實踐和研究表明，針對新形勢下的初中教學尤其是政治教學，教師應將如何實現教學觀念、教學方式和教學方法的創新作為自己提高教學質量的關注重點，教學時應以學生為主體，理論聯系實際，將政治理論知識和現今的教學背景、生活實踐等多方實際聯系起來。教師要積極學習，不斷提升自己，對自身存在的問題積極進行改進，以更好地為未來社會培養新型的、具備綜合素質能力的人才。

【參考文獻】

[1]黎相東.基于新課改下中學語文教學方式的探討[J].小作家選刊，2017（04）：66.

[2]王小靜.巧妙導入課程，提高初中數學教學效率[J].新課程導學，2014（35）：84.

[3]李云.情景為高中化學學習激發興趣初探[J].速讀（下旬），2014（03）：132.

[4]劉軍軍.提高教學效果途徑——營造良好課堂氛圍[J].卷宗，2017（29）：124.

[5]祁玉英.加強師生溝通和諧師生關系提高教學質量[J].新課程學習·上旬，2014（09）：123.

[6]王肅龍.淺論教師基本職業素養與提升[J].科學咨詢，2013（35）：40-41.