小學班主任如何實現班級管理的藝術化

【摘要】在新課程改革背景下，具有藝術化的小學班級管理對于小學生的成長和發展具有重要的意義，這對小學班主任的工作提出了更高的要求。通過多年的教學實踐和經驗總結，筆者認為可以通過增強與學生溝通的藝術性、班集體組織管理的藝術性、班級文化建設的藝術性，以及運用信息化的方式進行班級管理等途徑來實現班級管理的藝術化。

【關鍵詞】小學班主任;班級管理;藝術化

在新課程教育理念的指導下，藝術化的小學班級管理以其獨特的優勢和育人魅力越來越受到重視，它不僅可以使班級管理更加科學化，而且能夠提升班級管理的質量和水平。這就需要每一個小學班主任在這方面進行積極探索，運用相關理論知識創新管理方法，并通過具體的實踐來實現小學班級管理的藝術化，促進小學生的健康成長。

一、小學班主任實現班級管理藝術化的重要意義

（一）有助于小學生的健康成長和發展

實現小學班級管理的藝術化是指在小學班級管理的過程中，班主任運用一些具有創新性、啟發性和靈活性的方式來管理班級，運用藝術性的手段來提高班級管理的效果，使得班級管理符合學生的身心發展。班集體是小學生學習和生活的重要場所，小學生每天大部分時間都是在班級度過的，因此班級管理對小學生的學習和生活具有重要影響。具有藝術化的班級管理方式能夠使小學生容易接受班主任的管理，遵守班集體的相關規則，較快地融入班級生活中。藝術性的班級管理方式能更好地發揮學生的主體性。

（二）有助于建設一個良好的班集體

一個班集體積極向上，和諧團結，對于學生的成長和發展至關重要。具有藝術性的班級管理方式使得對學生的管理更加人性化，能夠營造良好的班級氛圍，使學生在一個民主、和諧的環境中學習和生活，能夠影響學生的思想和行為方式。班主任通過具有親和力和藝術性的管理行為能夠使學生感受到溫暖和關愛，從而得到廣大學生和家長的認可，在具體的實踐過程中能夠使班集體形成良好的班風和學風，從而增強班級的凝聚力，最終建設一個良好的班集體。

二、小學班主任實現班級管理藝術化的路徑

（一）小學班主任要增強與學生溝通的藝術性

溝通是小學班主任班級管理工作的基本環節，班級管理不是班主任一個人完成的，而是班主任與全體學生一起完成的。小學生是一個個獨立的個體，也是具有思想和個性的個體。因此，班主任在班級管理過程中要加強與學生的溝通交流，增強溝通的藝術性，從而提升班級管理的效果。首先，班主任要平等地與學生交流。在溝通過程中，班主任要與學生平等對話，不要讓學生認為老師有高高在上的感覺，語氣要溫和，注重細節，關注學生的生活，拉近與學生的距離，在交流的過程中把握契機，對學生進行教育和引導。其次，班主任在與學生溝通的過程中要運用激勵的藝術，尤其是對一些后進生或者犯錯誤的學生，不要總是懲罰、批判和打擊，要發現學生的優點，運用富有激情和情感的語言給予他們適當的激勵，調動他們學習或者參與班級活動的積極性。再次，班主任要與學生做朋友。在溝通的過程中，班主任要尊重學生的人格，了解學生的性格和具體情況，善于走進學生的內心，運用多種方法和技巧做到循循善誘，有耐心地與他們溝通，使學生對班主任產生信任感，這樣有助于班級管理的順利推進。

（二）要實現藝術化的班集體組織管理

小學班集體的具體管理內容是多種多樣的，其中組織管理是班集體管理的重要內容，在這個過程中要實現藝術化的管理，需要充分發揮小學班主任的智慧。首先，要明確班集體的管理目標，具體的管理目標對于小學班集體的管理和學生的行為具有導向作用。班主任要讓學生參與到目標的確定中來，充分發揮學生的主體性作用。其次，要制定班級的管理制度。在這個過程中可以開“聽證會”廣泛聽取學生的意見，班主任和學生一起制定相關管理制度，并將其制作成精美的海報張貼在教室的墻壁上，讓每個學生銘記在心，認真遵守。再次，要形成良好的班級領導核心。在班干部的選拔過程中班主任要做到公開、公正，形成良好的選拔機制，選拔一些綜合素質較高的學生參與到班級管理中。班干部的選拔要做到每學期選舉一次，有的班級職位可以讓學生輪流擔任，這樣可以讓每個學生都能體驗班級管理，豐富學生的經歷，同時調動學生的積極性。

（三）創新班級文化建設，提升文化育人藝術性

小學班級文化建設是小學班主任班級管理工作的重要組成部分。文化對小學生的成長具有潛移默化的影響，良好的班級文化能夠為小學生的學習和發展創造良好的環境。因此，小學班主任要創新班級文化建設，運用藝術化的方法，為學生創造良好的文化環境。首先，要在班級里營造良好的文化氛圍。班主任可以根據學生的意見和要求，在班級里張貼一些名人名言或者具有激勵性和教育意義的文字。班主任可以組織學生出黑板報，通過文字和圖畫增強班級文化的藝術性。此外，可以建設具有特色的學習園地、藝術樂園等，將一些優秀的手抄報、作文、字畫張貼在其中，激發學生的學習興趣。

（四）運用信息化的方式實現班級管理的藝術化

隨著時代的發展和科技的進步，移動互聯網成為人們日常生活中的重要組成部分。因此，小學班主任在進行班級管理的過程中，要善于運用互聯網技術來實現班級管理的藝術化。首先，小學班主任可以通過網絡與家長建立密切的聯系，隨時與家長溝通，這樣有助于家長全面了解學生的情況。班主任可以建立與家長溝通的微信群、QQ群，將學生的一些活動狀況、班級建設情況或者管理方案發布到群里，促進家長對班級管理的了解。班主任要定期與學生家長通過微信或QQ進行溝通，了解學生的情況，與家長一起對學生進行教育與管理。其次，班主任可以通過計算機為每個學生建立一個電子檔案，將學生的日常表現情況、學習成績、活動狀況以及在班級中的表現記錄下來，這樣不僅可以記錄學生在班級的成長，為學生的學習和生活留下印記，也方便了對學生的管理。

三、小結

小學班主任在小學生的學習和成長過程中發揮著重要的作用，因此，班主任工作是非常重要且崇高的。作為班級的管理者和組織者，小學班主任承擔著重要的育人責任，在大力倡導素質教育的今天，小學班主任在具體的班級管理過程中要實現藝術化，才能符合新課程的教育理念和時代的發展需要。因此，在具體的管理實踐過程中，小學班主任要注重運用多種方法和技巧來實現班級管理的藝術性，堅持以學生為本，尊重學生的個性發展，使管理方法容易讓學生接受，提升班級管理的效果，最終建設和諧團結、積極向上、溫暖如家的班集體。

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