當(dāng)前學(xué)校德育工作存在的問題分析

道德教育存在的問題

思想教育教條化

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，我們應(yīng)該同時(shí)加強(qiáng)德育，在規(guī)劃的學(xué)校里開展教師隊(duì)伍建設(shè)、文化建設(shè)和品牌建設(shè)。作為學(xué)校的校長，我們應(yīng)該知道如何根據(jù)教育辦學(xué)來突出教育特色。對(duì)教師來說，機(jī)械的、形式化的、對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育是沒有意義的。這只是告訴學(xué)生如何表現(xiàn)，以及如何實(shí)施的一種方式。經(jīng)常有新聞報(bào)道，學(xué)校的相關(guān)行政人員會(huì)發(fā)出緊急通知給家長們說：XXX學(xué)校在工作小組下，要求學(xué)生們背誦一些代碼或校規(guī)，并要求所有的教師和學(xué)生給予重視……這不僅無法發(fā)揮道德教育的作用，還會(huì)給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)。因此，道德教育需要相關(guān)的教育工作者在日常生活中引導(dǎo)和幫助。

過分關(guān)注分?jǐn)?shù)

在一些父母的傳統(tǒng)觀念中，分?jǐn)?shù)代表了孩子的所有要素。為了讓孩子們贏在起跑線上，一些學(xué)校和家庭只關(guān)注他們的學(xué)業(yè)，并設(shè)有一個(gè)完善的獎(jiǎng)懲制度。有些小學(xué)的家長會(huì)，教師只提及成績和分?jǐn)?shù)。而當(dāng)學(xué)生的道德品行出現(xiàn)問題時(shí)，教師和家長們要想糾正，為時(shí)已晚。

對(duì)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)過于單一

目前，一些學(xué)校在教師評(píng)價(jià)中只有一個(gè)成績，教師的收入與學(xué)生的成績直接掛鉤。因此，一些教師只想著自己的利益最大化。這是一個(gè)惡性循環(huán)，必須由機(jī)構(gòu)來糾正這些問題。當(dāng)評(píng)價(jià)方法多樣化時(shí)，人物教育將突出其作用。

解決問題的方法

建立有效、健康的管理團(tuán)隊(duì)

德育工作是指對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行指導(dǎo)，塑造人的靈魂，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是德育工作在教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，要求校長在工作中加強(qiáng)建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)，建立一個(gè)政黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作為德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮中心，讓所有的領(lǐng)導(dǎo)和教師作為指導(dǎo)，建立以黨組織為核心的德育工作團(tuán)隊(duì)的指揮中心團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)過程中主要發(fā)揮示范作用，并且讓學(xué)生參與到所有形式當(dāng)中，確保思想政治建設(shè)的隊(duì)伍建設(shè)。

規(guī)范學(xué)校管理，不斷提高教師素質(zhì)

學(xué)校是傳播知識(shí)的平臺(tái)和載體，教師是知識(shí)的傳播者，是學(xué)生的直接模仿者。重視德育工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是建立教師隊(duì)伍的關(guān)鍵。學(xué)校所采取的每一項(xiàng)措施，以及教師的言行舉止，服裝的外觀和做事的方式，都會(huì)對(duì)學(xué)生思想道德價(jià)值觀的健康發(fā)展產(chǎn)生直接的影響。

想象一下，如果學(xué)校和教師也“看重金錢”，那么，道德教育從哪里開始，學(xué)生從哪里學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校應(yīng)遵循規(guī)My0j/58oEEKCPxoK72biyA==章制度，加強(qiáng)道德教育的建設(shè)，確保學(xué)校德育的有效性。一是加強(qiáng)政治理論研究，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)制度。二是樹立正確的教育、素質(zhì)、人才觀，做好教師，教育人民。給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，讓他們做他們必須做的事。第三，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓政治理論水平、教育效果、教師教育作為衡量教師重要性的標(biāo)尺，而不是單一的理論。

培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生的講文明是一個(gè)好習(xí)慣。所有成功的人都是有好習(xí)慣的人。阿爾伯特·愛因斯坦說過：如果人們忘記了他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到的東西，那么他們就只能接受教育了。你不能忘記真正的質(zhì)量。習(xí)慣是不可忘記的最重要的品質(zhì)之一。我們敬愛的周總理有著完美的性格，因?yàn)樗麖男【湍車?yán)格要求自己，他有為中國崛起而學(xué)習(xí)的雄心壯志。形成良好的習(xí)慣，使他成為一個(gè)偉大的總理，深受國內(nèi)外人民的愛戴。好的習(xí)慣能讓人成功。

積極開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和心理素質(zhì)

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家庭條件很好 ，但是區(qū)分正確與錯(cuò)誤的能力不強(qiáng)，有些觀點(diǎn)不被父母認(rèn)可，容易導(dǎo)致家庭沖突和摩擦，隨著時(shí)間的推移，導(dǎo)致學(xué)生和家長之間的關(guān)系緊張，回避父母，不愿意交流，所以有些學(xué)生形成冷漠，怪癖，自卑，自閉等心理問題，如果不及時(shí)給予指導(dǎo)和調(diào)整，會(huì)影響他們的健康成長。

因此，學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的輔導(dǎo)教師和陽光房心理咨詢室，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和心理，使學(xué)生健康成長。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性

學(xué)校應(yīng)適當(dāng)弱化成績的作用，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。如果忽視了素質(zhì)教育，學(xué)生的成就便是徒勞的。如果一個(gè)人沒有道德品質(zhì)，那么這個(gè)人很可能會(huì)做一些違背道德倫理的事情來滿足他的欲望。因此，學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。當(dāng)人們給予了素質(zhì)教育足夠的重視時(shí)，道德教育的強(qiáng)大功能就會(huì)顯現(xiàn)出來。

結(jié)語

綜上所述，學(xué)校德育工作是一個(gè)復(fù)雜而又長久的工程，需要全社會(huì)的關(guān)注和討論。我們的德育工作者，是基于德育工作的現(xiàn)狀在學(xué)校中存在的問題，分析這些現(xiàn)象的原因，營造良好的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生建立民族精神，提高學(xué)生的思維達(dá)到真正的統(tǒng)一和和諧的人格。最終的目標(biāo)是讓每一個(gè)學(xué)生健康成長。