如何提高財經類高職入學考試課的教學質量

高等職業教育（簡稱“高職”）既是高等教育系統中的重要組成部分，也是職業教育系統中的一個環節。高職招生入學考試作為高等職業教育的“入口”，對高職以及社會的發展起著至關重要的作用。近年來，隨著高等教育的大規模擴招，高考改革的進一步推行，高職招生入學考試的改革也日益受到社會的關注。作為高職人才選拔與人才培養的重要環節，我國高職招生入學考試在考試形式、科目、內容等方面，正在摸索各種適合國情的做法。招生考試制度作為人類社會制度重要組成部分，在辨別人才、發現人才、評價人才、選拔人才中發揮著巨大的作用，近些年異軍突起的高職入學考試成為高校招生考試系統的重要一環，對社會技能型人才的選拔和培養起到了重大作用。另外從職業學校學生的調查中也發現，90%以上的學生希望自己高中畢業后，能進入高等職業教育院校進一步深造。因此，作為中職學校的一名教師，我們有責任、有義務鉆研高職招生入學考試的教材、考綱，根據實際情況在短時間內針對中職學生的特點進行有效率的教學。

我校參加財經類高職招生入學考試學生的現狀分析

我校參加財經類高職招生入學考試的學生分為兩個部分，一部分是已經在我校財會班學習了近兩年會計專業基礎知識的同學，另一部分是物流專業、汽修專業、空中乘務專業等完全沒有會計基礎的同學。就算是學習了近兩年的會計專業知識，這部分同學對會計專業知識也是一知半解。他們不存在智力因素的缺陷，但是在非智力因素上問題嚴重。他們在過去的學習生活中，沒有形成良好的學習習慣、沒有掌握好學習方法，學習能力不足，無法正常開展有序的學習。另外由于他們在初中階段成績長期落后所帶來的心理壓力使得他們在學習上缺乏信心，害怕學習，學習興趣不高，學習主動性弱。許多學生還存在厭學情緒。還有許多不足，比如做事缺乏耐心，自信心差；情緒不穩定，自我控制力差；存在一定的人際交往障礙，合作精神不夠等等。盡管他們有很多的不足，但參加高職入學復習班的大部分學生都是自愿加入的，而且希望能通過自己的努力來達到學習目的，說明他們現在的學習目的性還是比較明確的，學習態度也很端正，也具備相應的學習動力、學習潛力。

提高財經類高職入學考試專業課教學質量的對策

明確學習目標，端正學習態度

第一節課不需要急著進入課本教學。首先要解決的是學生的學習心理問題。思想問題解決好了，才有辦法引導他們全身心投入課堂教學中。我的做法是：第一節課，我會給同學們全面詳細地介紹財經類高職入學考試需要考語文、數學、英語、財會專業基礎知識等四門課程，其中，語、數、英各占100分，財會專業基礎知識300分，總分共600分。2014年本科錄取線為511分。按比例計算，語、數、英每門課程平均分要達到85分以上，專業分要達到256分以上，才能達到本科院校的錄取線。但這個目標對在座的同學來說是否比登天還難呢？接著我投影我校當年高職入學考試財經類5個班級所有同學的各科成績、總分、全省排名，在這份數據表格中，我特意把511分以上的同學用紅字顯示出來。他們可以清楚地看到，分數能達到本科線的同學都有一個共同特點，不會偏科、不會短腿。財經2班是我負責專業課的班級，上本科線的同學有14人。《財經基礎知識》平均分246分，有一位同學考了滿分300分。該班級最好成績為全省排名第11名。

對《財經基礎知識》零基礎的同學來說，完全沒有必要擔心學不好專業課。在課堂上按要求聽課，課后按要求復習，是完全不會輸給原財會班的同學的。典型的例子：財經2班的吳燕萍同學原來是物流專業的，她的專業高考分為270分，遠高于班級平均分246分。另外，2015屆商務英語班的同學，之前也沒有學習過《會計基礎》，但在全班同學的共同努力下，高職考試專業課平均分達到273.46分，創我校高考總評分的歷史記錄。總分平均分為515.8分，超過60%的同學上了本科院校。然后我告訴同學，從現在開始將進入我的專業課課堂教學，教學中我會以平均分270分的要求進行課堂教學。這是個什么概念呢？就是每做10題練習，你的準確率要達到9題（含9題）以上。在此基礎上其他課程按照專業課的要求來做，上本科線是完全沒有問題的。做這些的目的是，從根本上扭轉學生過去懶散的學習態度，同時讓他們對未來學習充滿信心。

他山之石，可以攻玉

邀請我校高職考試全省排名前50名的同學回學校給他們傳遞學習經驗。每個同學都會總結一套自己的學習方法，安排學習時間，對高職考試的思想認識等等。同學可以從中得到啟發。今年我特別邀請了一個全省排名1269名的同學也來跟大家一起交流。她如實地陳述了自己在過去一年中沒有按學習要求做到位的一些具體情況，使同學們在交流對比中認識到該怎樣端正學習態度，該怎樣對待每堂課每個知識點的學習。

明確課堂紀律要求，保障每節課的課堂效率

在班級第一節班會課上，我按照事先了解的情況進行座位編排。盡量讓表現好的同學與表現差的同學同座。要打破班級競爭的狹隘思想，放眼到全省競爭中。方便他們在日后學習中互幫互助，相互受益。做好優秀學生的思想工作，不要把輔導差生看成是浪費時間，自己在輔導的過程中相當于也在復習、鞏固該知識，助人是一件快樂自己的好事。一個互幫互助的班級，才會有凝聚力，才能形成良好的班風、學風，讓其中的每一位成員受益。同時明確學校對高職班上課的紀律規范：曠課累計30節（遲到2次算一次曠課），勸退出高職班；抽煙、喝酒、打架、考試作弊者退出高職班；這些做法的目的是要改變學生平時不良的學習習慣，通過規范來加強自己的自我控制力、約束力。

夯實基礎，重建學習信心

學好《財經基礎知識》這門課程的關鍵在前三章，第一章到第三章是本門課程的入門內容。如果這三章沒有學好，后面的學習基本上就沒有辦法進行下去了。所以，前三章在教學過程中不能貪圖速度，而是要每個知識點逐個突破。特別是會計科目表，不僅要求學生要會背，而且要求要在理解的基礎上倒背如流。在教學中我一般是要求每個同學都要到我這兒來背誦，不過關的下午第4節要留下來補課。第一章和第二章我一般是按考點逐個講解，包括該考點可能出現的各種考試題型。學生認真聽課了，課后練習就可以輕松完成。只要學生這一關能過，接下來做練習就會非常容易。他們會從做練習的準確率中慢慢找到學習的信心和學習的樂趣。開始重建他們的學習自信心。

突破難點，輕松贏高分

《財經基礎知識》考試的業務大題其實不難，大都分散在每個章節中，一般題型都比較獨立。比如：第三章可考的大題有試算平衡表的編制和平行登記的方法、第四章考點是記賬憑證的填制方法、第五章考點是賬薄的登記及錯賬更正的方法、第六章考點是基本經濟業務的會計分錄、第七章考點是銀行存款余額調節表的編制方法和財產清查的會計分錄、第九章考點是資產負債表和利潤表的編制方法。這些業務大題在課堂講解的基礎上，要配合足量的練習，讓學生達到熟練的程度。在教學過程中一個大題題型我一般至少會配合三套題目讓學生練習，而且這三套題目的難度是結合高職考試時的難易程度來組織的。即如果高職考試中考到該題型，最簡單的考法會怎么考、中等難度時會怎么考、最難的題型可能會怎么考。每一種難度都讓學生練習到位，那么到考場上學生看到大題就能做到心中有數，不會緊張。