高校思政課與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合模式研究

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息化逐步滲透到人們生產(chǎn)生活的各個方面，其中現(xiàn)代信息技術(shù)與高校教育的結(jié)合實(shí)踐無疑成為當(dāng)前信息化滲透教育領(lǐng)域的最直接方式。信息技術(shù)在教育方面的融合打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，對提高學(xué)生的積極性、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮了不可忽視的影響。本文以高校教育中的思想政治課為線索，探討了高校思想政治課與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合模式為教育本身帶來的影響，隨后針對兩者的具體結(jié)合模式展開了詳細(xì)分析。

現(xiàn)階段，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及高校教育體系的不斷完善，將高校課程教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合已經(jīng)成為了一種新的趨勢。現(xiàn)代信息技術(shù)通過極強(qiáng)的表現(xiàn)力將原本抽象的知識具體化，以圖文并茂的方式吸引學(xué)生的注意力，因此對于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高具有積極的促進(jìn)作用。作為一門兼具復(fù)雜性與抽象性的課程，高校思想政治教育更加需要借助信息技術(shù)的作用完善教學(xué)效果。因此，各高校應(yīng)該積極探索合理模式，將思政課程教育與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，使信息技術(shù)的教育價值充分發(fā)揮。

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于高校思想政治教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于高校思想政治教育的機(jī)遇

現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種涉及范圍較廣的技術(shù)，具有綜合處理語言、文字、圖形、圖像、視頻以及聲音的功能。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到高校思想政治教育中，可以利用其自身具有的這些功能完成對教學(xué)實(shí)踐的完整演示，幫助形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，為當(dāng)前思想政治教育的革新與進(jìn)步帶來了巨大的機(jī)遇。具體來說涉及以下三個方面：

首先，現(xiàn)代信息技術(shù)與高校思想政治教育的融合改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教學(xué)元素只涉及教師、黑板以及學(xué)生三個方面，因此教師在課堂教學(xué)中始終處于主導(dǎo)地位，這就使得學(xué)生的自主性和積極性得不到充分調(diào)動。現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可以幫助教師借助多媒體的功能，以一種更加形象化的方式將知識點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，并以此激勵學(xué)生調(diào)動各種感官去接受教學(xué)信息，這種圖文并茂、視聽組合的方式在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的積極性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，現(xiàn)代信息技術(shù)與高校思想政治教育的融合豐富了教學(xué)手段。當(dāng)前思想政治教育中存在一些抽象復(fù)雜的知識點(diǎn)，僅僅通過教師的口頭教育會使很多學(xué)生感覺難以理解，甚至喪失學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代信息技術(shù)通過圖像和視頻將傳統(tǒng)教學(xué)中難以表達(dá)的信息展現(xiàn)出來，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，從而加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，提高教學(xué)效果。

最后，現(xiàn)代信息技術(shù)與高校思想政治教育的融合改進(jìn)了教學(xué)組織形式。現(xiàn)代信息技術(shù)不僅帶來了課上教學(xué)質(zhì)量的提高，而且其本身存在的多種溝通渠道為學(xué)生和教師帶來了課外的溝通交流。

這使得教師可以以一種更加靈活的方式組織教學(xué)，讓學(xué)生在更加輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也可以借助信息技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行答疑。這種方式不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，而且在一定程度上鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

盡管現(xiàn)代信息技術(shù)與高校思想政治教育的融合為課程教學(xué)帶來了極大的便利，但是這其中也出現(xiàn)了一些挑戰(zhàn)值得注意。

首先，現(xiàn)代信息技術(shù)與高校思想政治教育的融合導(dǎo)致部分教師出現(xiàn)了過度依賴信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的局面。一些教師由于事先已經(jīng)制作好課程講解相關(guān)的多媒體，因此在課前疏于備課，并將課上的講解全部依賴于多媒體教學(xué)上。這一行為背離了使用信息技術(shù)教學(xué)的最初原則，即現(xiàn)代信息技術(shù)只是隸屬于教師的輔助教學(xué)工具。

其次，現(xiàn)代信息技術(shù)與高校思想政治教育的融合出現(xiàn)了過分重視教學(xué)形式而忽略教學(xué)效果的現(xiàn)象。部分教師過度重視多媒體制作的精美，希望以此吸引學(xué)生的注意力，但是卻忽視了多媒體技術(shù)最初的適用范圍，僅僅限制在對重難點(diǎn)知識的解讀上。這種表面工程無法幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，最終會使教學(xué)效果大打折扣。

最后，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用加重了教師的工作負(fù)擔(dān)。原本教師的工作重點(diǎn)全都是放在對于知識點(diǎn)的解讀上，但是多媒體技術(shù)的應(yīng)用要求教師必須學(xué)會對于計算機(jī)的應(yīng)用知識和操作能力，加之教師還要花費(fèi)很長時間制作課堂上需要呈現(xiàn)的PPT等，這些都直接導(dǎo)致了教師的工作負(fù)擔(dān)加重。

高校思政課與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合模式研究

建造基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的思政課數(shù)據(jù)集成中心系統(tǒng)

對于各大高校來講，當(dāng)前思想政治教育課程的主要任務(wù)就是推動中國特色社會主義理論體系走進(jìn)課堂，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中深入理解中國特色社會主義，并鼓勵學(xué)生為中國特色社會主義事業(yè)奮斗。在這一過程中，由于黨中央對于社會主義的探索總會出現(xiàn)新思路，思想政治教育的課程內(nèi)容也需要與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)行修正和完善，以此幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。因此，與思政課相結(jié)合的數(shù)據(jù)集成中心系統(tǒng)的建造顯得尤為重要，它作為高校思政課的技術(shù)支撐，可以幫助思想政治教育在發(fā)展中不斷進(jìn)行更新和完善，同時保留舊時的思想結(jié)晶供學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。

針對思政課數(shù)據(jù)集成系統(tǒng)的具體構(gòu)造，主要是以思政課教學(xué)體系為理論基礎(chǔ)，以學(xué)術(shù)界提出的積件理論為導(dǎo)向，以思政課的教學(xué)資源為實(shí)踐寄托。通過這種緊密的連接貫通滿足教育教學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)和情景分析系統(tǒng)的存儲性要求，幫助提高思政課教學(xué)質(zhì)量。

構(gòu)建基于數(shù)據(jù)集成中心系統(tǒng)的師生交互型教學(xué)模式

在構(gòu)建完成與思想政治教育相結(jié)合的數(shù)據(jù)集成中心系統(tǒng)之時，也能說明構(gòu)建完成了思政課開展“課內(nèi) ”“課外”師生交互型教學(xué)活動的數(shù)據(jù)倉庫和優(yōu)質(zhì)豐富的教學(xué)資源平臺。

在此基礎(chǔ)上，可以開始著手構(gòu)建一種“問題解析法”的教學(xué)模式。這種模式的首要任務(wù)是引入校內(nèi)校外的多名專家展開合作式教學(xué)，爭取實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源配置的最優(yōu)化；其次需要將重點(diǎn)放在對于多媒體課件的制作和教學(xué)方法的創(chuàng)新和豐富上；最后，教師在充分儲備了自身的知識和經(jīng)驗之后，可以和同學(xué)們展開有效互動，幫助同學(xué)們解答疑惑。這種創(chuàng)新性教學(xué)模式以問題邏輯的方式豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

綜上所述，伴隨當(dāng)前教育革新的腳步，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越多的被應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。其中現(xiàn)代信息技術(shù)與高校思想政治教育的有機(jī)結(jié)合幫助思政課堂活化知識點(diǎn)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)思政課堂教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。因此，現(xiàn)代信息技術(shù)與高校思想政治教育的結(jié)合是大勢所趨，更是當(dāng)前高校教學(xué)工作的重中之重。