探究幼兒園開展足球游戲的實踐與指導策略

本文對幼兒園開展足球游戲的相關實踐基礎和指導策略進行了研究，分析了幼兒園開展足球游戲的可行性和存在的問題，并提出了相應的指導和解決措施，為校園足球在幼兒階段的順利開展提供了理論支持，進而為我國的幼兒足球教育事業和發展起到促進作用，促進了幼兒的身心全面健康發展。

根據習近平總書記對我國足球事業的殷切希望，提出了“發展振興足球事業要注重夯實人才基礎，從娃娃抓起”這一指導。教育部同時也制定了《3-6歲幼兒學習與發展指南》，并在書中提出了關于如何促進幼兒的身心全面發展的具體手段和方法，這說明幼兒在成長發育的過程中進行幼兒足球訓練，對其健康生長是有好處的，也是有理論支持和依據的。我園作為一所全面發展的幼兒園，為了提高廣大兒童對足球的喜愛和興趣，對開展幼兒足球游戲進行了深入的實踐和探討，促進幼兒身心健康的全面發展，為校園足球運動在幼兒階段的開展提供充分的理論支持，提升我國校園足球的整體發展水平。

幼兒園共建開展足球游戲的可行性

足球是一種需要團隊協作和團隊配合的團隊性游戲，在游戲期間能夠鍛煉幼兒的身體各個方面，還能促進孩子的個性發展，起到德育的效果，在幼兒園時期開展足球活動具有較高的可行性和社會價值。

幼兒足球游戲的重要意義

幼兒足球游戲能夠促進幼兒的生理健康

具體表現為在幼兒進行足球游戲時，其心腦血管功能會得到鍛煉，其次幼兒的反應能力、判斷能力和記憶力也會明顯增強；在幼兒游戲期間，他的骨骼運動非常明顯，因此其關節的靈活度和骨骼的強度都能得到有效鍛煉。從而促進幼兒運動系統的發育，增強身體抵抗力；另外幼兒在適當的足球運動后，會感受到明顯的饑餓，有利于增加幼兒的飯量和改善挑食的毛病，養成定時吃飯和排便的好習慣，有利于消化系統的健康發展，因此幼兒足球游戲對促進幼兒的生理健康發展具有重要意義。

足球游戲對幼兒的心理健康具有重要的意義

根據筆者對幼兒在游戲期間的觀察發現，許多幼兒在游戲剛開始時候對足球的興趣比較小，不愿過多接觸，但隨著教師的指導和親自示范，幼兒會逐漸開始模仿教師的動作，開始練習踢球，并在逐漸學習的過程中體會到足球游戲的樂趣。

另外在幼兒踢球的時候，需要和小伙伴們共同協力完成，因此在這過程中促進了孩子們之間的交流和溝通，有利于培養孩子的人際交往能力。教師向幼兒講解游戲的規則，也會讓孩子們學會尊重對手、尊重自己和尊重裁判，有利于幼兒養成遵守規矩的好習慣，同時在游戲期間獲得的樂趣也讓孩子們體會到游戲勝利的喜悅，從而產生競爭意識，變得更加努力。因此，幼兒開展足球游戲，不僅鍛煉了孩子們的生理健康，同時對心理的健康發展起到重要的推動作用，有利于幼兒在成長過程中全面和諧地發展。

現階段幼兒園建設足球游戲存在的不足

足球意識啟蒙不足

按照目前幼兒園的足球游戲發展現狀來看，沒有對幼兒足球制定相應的政策。由于制度和政策的不完善，導致幼兒教學的過程中沒有對幼兒足球進行規劃和安排，且相關人員對足球的意識和重視程度不夠，對其相關知識的了解也不足，導致不少幼兒園不愿開展幼兒足球活動，或是不具備相應的開展足球游戲的能力。

配套資金和硬件設備不夠

部分有幼兒園沒有校園足球配套資金注入，這說明幼兒園如果想要開展足球活動，則必須要占用其他項目的運行資金，因此許多幼兒園放棄開展足球活動。另外幼兒園的場地一般偏小，若想在幼兒園修建一個配套的足球場地，需要占用的面積較大，因此許多幼兒園心有余而力不足。另外幼兒使用的足球相關器材和設備不同于成人，必須要采購專業的、供幼兒使用的足球器材，這就導致幼兒園修建足球場地的難度不斷加大，資金投入也較多。

幼兒園開展足球活動的策略和解決措施

幼兒園要制定和完善針對幼兒足球的相關政策和制度，建立健全的幼兒足球活動機制和渠道，教學理念要與時俱進、不斷更新，提高對幼兒足球活動的重視程度和意識。要形成幼兒園、教師和家長三位一體的校園足球發展合力，重點培養幼兒的身體素質和意志品質，而并非按照專業隊員的形式對其進行訓練，教師要加強學習，按照全面發展的教學理念對幼兒進行訓練和培養。要增加對幼兒園足球活動的資金投入，引進相關設備和建立專業的足球場地。

結語

開展幼兒足球游戲，不僅可以增強幼兒體質，促進身體健康發育，還可以促進兒童心理健康成長，培養良好的意志品質、團隊精神和人際交往能力，這對于當前的學前教育是必要的補充。幼兒園要加強足球游戲的重視，制定相關的政策和制度，加大資金投入，促進孩子們健康全面地發展。