空蕩的校園

華燈初上，路面上車(chē)水馬龍的，一陣接一陣蕭瑟的寒風(fēng)接力比賽著誰(shuí)更厲害。放學(xué)了，同學(xué)們都回家了，而我的爸爸媽媽卻塞在路上還沒(méi)到。白日里熱鬧的校園一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有，只剩下我。我忽然覺(jué)得很冷清，打算在學(xué)校好好地轉(zhuǎn)一圈，認(rèn)真地看看這個(gè)陪伴了我五年的學(xué)校。

我走在空蕩無(wú)人的操場(chǎng)上，幾片枯黃的落葉在被風(fēng)兒吹得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一陣大風(fēng)吹來(lái)，一吹，將它們吹向遠(yuǎn)方，來(lái)不及告別，卻可能永遠(yuǎn)轉(zhuǎn)不回來(lái)了。樹(shù)上幾只孤零零的鳥(niǎo)兒圍著一棵年老的大榕樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈又一圈，最終也飛向了遠(yuǎn)方。我看著這些空寂的景象，不禁眼眶一紅，心中滿是傷感：“明年我將畢業(yè)了，離開(kāi)這所陪伴了六年的熟悉的校園，也許以后很難再回來(lái)了……”我打住傷感，匆匆地走向教學(xué)樓。

我直奔四年級(jí)時(shí)上課的教室，因?yàn)樵谀抢镂叶冗^(guò)了最開(kāi)心的一年。我看到了擺放得整整齊齊的課桌，書(shū)柜中整整齊齊地?cái)[滿了各種有趣的課外書(shū)，白凈的墻壁上貼滿了學(xué)生的優(yōu)秀作文。

一張椅子放在講臺(tái)前，回想起老師坐在那張椅子上，拿著“寶典”認(rèn)真地念著，那抑揚(yáng)頓挫飽含感情的聲音，帶著我們“邁”入課文，從此翱翔在作者的心路歷程中。突然，我豁然開(kāi)朗了，原來(lái)我已經(jīng)掌握了如何“邁”出了這第一步。

我把目光從講臺(tái)上挪開(kāi)，轉(zhuǎn)向了黑板，黑板雖然油亮亮的，但是依稀還可看見(jiàn)那些清晰的字跡，老師那深沉的聲音似乎再次在我耳際響起：“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵……”

轉(zhuǎn)身要離開(kāi)時(shí)，我看了看那潔凈的地板。那一塊塊潔凈的地板竟能倒映出我的影子，我看了看我自己，看著那個(gè)不再矮小瘦弱的身影，思緒再次飛揚(yáng)著：“這潔凈的地板之前踩過(guò)了多少學(xué)生的腳印呀！他們長(zhǎng)大又離去，迎來(lái)下一屆的孩子，可無(wú)論是誰(shuí)可終究都得‘抹’去……”

我強(qiáng)忍淚水，可淚水卻悄悄地流下來(lái)。我難受地昂起頭，大步跨出了教室……

我不知不覺(jué)地走回校門(mén)旁的書(shū)吧，那里放著一臺(tái)老舊的鋼琴。我揚(yáng)手彈起那首熟悉的《明天，你好》，不著調(diào)的琴聲伴隨著我的思緒飄蕩在這空蕩的校園里。這時(shí)有人拉了拉我，我轉(zhuǎn)身一看，是爸爸媽媽。爸爸媽媽看見(jiàn)我淚流滿面的樣子，緊緊地抱住我，帶著我回家了……

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇優(yōu)秀的借景抒情的好作文。小作家以移步換景的手法，一方面有條理地介紹著學(xué)校的景物，從校門(mén)到操場(chǎng)、到課室、再回到校門(mén)的書(shū)吧；另一方面將自己即將面對(duì)畢業(yè)，面對(duì)分離的感情寄托在學(xué)校的景物中。這份離別的感情真摯細(xì)膩，一步一步深入，打動(dòng)人心。