高校來華留學生跨文化適應問題研究

摘 要：高等學校的留學生教育。高等教育的國際化加快了我國來華留學生教育的發展步伐，但隨著來華留學生規模的不斷增加，高校留學生教育和管理普遍存在著跨文化適應問題，這些問題的解決直接關系到來華留學生人才培養的質量。本文根據來華留學生跨文化的具體表現形式，研究和提出高校來華留學生跨文化管理的有效措施。

關鍵詞：來華留學生跨文化適應研究

按照教育部《留學中國計劃》目標要求，到2020年來華留學生將會達到50萬，這就意味著隨著來華留學生數量和規模將逐步擴大，生源國家和地區數量越來越多。據中國教育部統計，2017年共有48.92萬名外國留學生在中國各所高校學習，增速連續兩年在10%以上。這些留學生來自204個國家和地區，前10位生源國依次為巴基斯坦、印度、印尼、哈薩克斯坦和一些非洲國家。其中很大一部分來華留學生都具有宗教信仰，其中以伊斯蘭教、基督教、佛教居多。面對這么多來自不同國家、不同民族和地區的留學生及隊伍不斷發展壯大的趨勢，解決留學生跨文化適應工作已經成為各高校來華留學生教育和管理工作的重要環節，也將成為研究的重要課題。

一、跨文化不適的具體表現

（一）異國文化差異

來華留學生來自不同的國家，文化背景不同，導致他們具有各自不同的價值觀念，不同的生活習慣，不同的個性特點，不同的學習方式好不同的處理問題的方式，相當一部分學生來到中國后對新的環境、新的文化觀念及背景表現出比較明顯的不適應，來華留學生社會文化適應困難程度較大，需要一個較長的時間過程。同時在學校學習的過程中，對中國文化的認識和理解有時還產生不同程度的偏差，有的甚至產生錯誤理解。所以在教學管理中，學校應該正視這種文化的差異，教師和管理者必須了解和掌握學生來源國家的風俗習慣、宗教信仰、飲食習慣和生活方式，學生不同的民族習慣和宗教信仰，存在著不同的風俗和禁忌，例如：在伊斯蘭教中飲食方面嚴格的禁忌是忌食豬肉、動物血液、自死之物和一切非誦安拉之名宰殺的動物，忌飲酒，忌使用與非清真食品混雜之物。衣著方面，穆斯林的男性要佩戴禮拜帽（不同地區要求不同），穆斯林女性要佩戴頭巾，有黑色、白色、咖色等顏色。伊斯蘭教尚右，以右為尊，尚白、黑和綠色。

所以學校為留學生教學的教師和管理者，必須嚴格尊重和了解各個國家風俗習慣，特別是來華留學生的母語文化和交流禁忌。學校要采取切實可行的、留學生容易理解和接受的方式加強教學和管理工作，逐步解決跨文化帶來的影響學生培養質量的相關問題。

（二）語言交流不暢

語言的表現也是文化的反映。2017年我國共有48.92萬名外國留學生在中國各所高校學習，非洲國家留學生占有相當大比重。這些來華留學生本身有自己國家的語言，一般情況下英語是他們的第二語言，有70%以上的留學生漢語水平是零基礎起點。到中國高校以后雖然留學生學習漢語很努力，但是口語和聽力提高的普遍不快，用漢語幾乎難以有效交流。

（三）思維方式不同

文化差異的客觀存在，也導致了思維方式的各自不同。留學生到中國高校開始學習以后，逐步對中國有了比較直觀的了解，對來自不同國家的同學之間的不同文化背景逐步加深了解，同學們接觸的越來越多，互相了解也日益增多，文化沖突也會隨之發生，他們往往會站在自己國家文化的角度來思考和觀察問題，用自己的標準來思考中國文化或其他國家文化，有時也會把自己對文化的理解強加到其他國家的留學生身上。

二、高校來華留學生跨文化管理的有效措施

（一）正視文化差異

來華留學生有著不同的文化背景，因為他們來自不同的國家。正因如此，他們有著不同的生活習慣、個性特點和思維方式。所以高校在留學生管理中要采取有針對性的科學管理，過往的傳統對中國學生的管理方式用來對留學生進行管理，不可避免的會出現溝通不暢和管理問題。

（二）加強漢語培訓

來華留學生到中國高校學習和交流，要求的基礎條件就是具備語言溝通能力，這是至關重要的因素，也是保證留學生培養質量和擴大中國高校國際影響力的關鍵。所以高校要采取多種措施加強對來華留學生語言能力的培養，創造更多的漢語溝通和學習的機會，積極開展各種形式的語言交流活動，以保證留學生克服語言障礙，盡快適應學習和生活，以此促進課堂教學效果提升，保證師生課堂教學及交流無障礙，從而增進留學生相互間文化交流。

（三）提高管理能力

高校要積極培養懂留學生管理的專門人才。要讓管理者了解和掌握中國傳統文化，全面提高跨文化管理意識，工作中不帶有跨文化差異任何成見，這些都是做好留學生管理工作的重要基礎。高校要采取集中學習，經驗交流，專家講座等多種形式，不斷提高管理者的綜合素質和能力，更好地促進彼此間文化交流。

（四）搭建信息平臺

信息時代就要充分利用網絡平臺，讓留學生及時掌握學校的主流信息，特別是學校的各項規章制度，法律法規知識。設立全英文的教務系統平臺，發布學科和專業信息，課程咨詢和教學問題答疑，設立專門的教學資源網站，讓留學生及時看到學校介紹，招生指南，入學指導，留學生教學實踐等等與留學生在校學習生活相關信息，潛移默化的受到中國傳統文化的熏陶和影響，從而促進留學生管理工作的質量提升和健康發展。

（五）豐富文化生活

華留學生都擁有各自不同的文化背景，面對這種多元化的文化和語言，就要及時搭建多種文化交匯平臺，為留學生提供豐富多彩的校園文化生活，通過積極參加校園文化活動，可以增加留學生之間、留學生同本國學生之間交流和學習的機會，為文化交流和文化融合搭建了平臺，同時增加了留學生通過活動學習漢語和了解中國傳統文化的機會，營造了良好的多元文化共存的高校校園環境。

參考文獻

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作者簡介

孟宜婷，碩士研究生，助理研究員，長春大學，國際教育學院。