小學班主任管理方法措施探討

王靜晶

摘 要：雨果說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。為此，結合本人實際的教育研究方法及策略，談談自己的想法。

關鍵詞：小學 班主任 管理工作 指導

課程改革的深入進行，為小學班主任管理能力提出了新的挑戰，作為班主任不能僅僅將管理工作視為一種任務，更需要突出其藝術性，只有這樣才能充分發揮班主任管理能效，以更靈活、更生動、更具人文關懷的方式開展班級管理工作，建立起健康和諧的管理氛圍，為提高班級管理能效、促進學生全面發展奠定良好基礎。

一、建章立制，打造班級文化

小學班主任，是一個集多種角色于一身的人。要做好這項工作，務必全身心投入，全方位重視，全過程負責。小學生容易受外界干擾，學習及品德、行為習慣極易受影響。一個良好的班集體，科學有效的規章制度是基礎。每次接手新的班級的時候，我首先就會在班風、班紀，班級的發展目標和方向上做詳細的安排。通過和學生一起協商，制定出班規、班歌以及班級在各個時期的發展目標，這樣就在制度上保障了班紀朝著良性發展的軌道運行。需要我們注意的是，制定的規章制度要具有一定的可行性，比如在制定班規上，我從小學生日常規范中選取了一些小學生比較容易忽視和犯規的內容，結合小學生的具體行為習慣，結合當下所提倡的核心價值觀內容，從愛班、團結、友愛的層面制定內容，作為學生共同遵守的行動指南。

二、以情換情，培養學生的信任感

情感教育，以情換情是增進師生關系的最有效辦法。多跟他們交流，主動關心、了解他們的情況，慢慢地，學生有困難、有困擾就會打開心扉說出來。所以，我帶班級的時候，態度會比較和藹，跟學生交流時感情也會很豐富，常給他們講些新鮮事，也有我自己的經歷。開班會的時候，表揚鼓勵他們，進行才藝展示時我也會唱唱歌，當然上課該嚴肅還是嚴肅對待學習，做人細心、真誠，這些都要以身作則。如此一來，我發現有我在的時候他們相互聊天也不會竊竊私語，問他們對一件事情的想法建議時，他們都能大膽主動交流。

情感可以互換，信任也可以培養，師生之間架起一座信任的橋梁，對于班主任工作也起到事半功倍的作用。學生們在融洽、有愛的班集體中互幫互助、積極追趕、真誠善良地茁壯成長。

三、樹立“以學生為本”的意識，著眼于對學生需要的服務和滿足

“一切為了學生，一切服務于學生”這種價值取向，一直是教師這一行業中的至理名言，雖然每一個教師都知道，但真正做到的卻很少。所以，小學班主任必須要在“以人為本”管理理念的指導下，樹立“以學生為本”的意識，著眼于對學生需要的服務和滿足。這里的服務應該包括學生在各方面的要求，不只是身體上的、學習上的，還需要包括其思想上與學習上的需求。因為小學教育在很多情況下會對學生的一生有影響，所以班主任在管理的過程中，必須要從學生的長遠發展出發，使這種管理成為對學生終生受用的服務。這就要求，小學的班主任們，要對自身的素質進行提高，不僅要豐富自己的文化知識，還必須要使自己始終保持應有的耐心和愛心，站在發展的眼光下，對每一個學生進行個性化的管理。以學生為主體，樹立自己的服務意識，給自己以正確的定位。

四、給予學生更多的關愛，用關愛來潤滑師生關系

小學是學生學習道路上最基礎的時期，是保證學生身心健康發展、養成優良品質、以及開發智力的重要階段，因此，對于小學班主任來說，想要成為一個成功的領導者，高質量的完成教育任務，就必須運用有效的技巧和方法進行科學的班級管理，只有這樣才能保證班級管理工作能夠事半功倍。愛是最好的教育，所有的管理和教育背后都是一顆關愛學生的心，班主任在日常生活中給予學習困難的學生更多的關心，給予家庭困難的學生更多的關懷。每一個學生能夠感受到班主任對他們的關愛，自然就能理解班主任的教育，也就能夠減少各種摩擦，更好地潤滑師生關系，從而不斷提高班級管理的質量和效率。班主任以欣賞的眼光看待學生，發現他們的優點和長處，給予更多的鼓勵和表揚，促進學生健康成長。

五、組建強有力的班委會、少隊組織

要做好學生各方面工作，單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會和少隊組織是班主任的左膀右臂，此話頗有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者，班級的興衰與他們的工作密不可分。能否組建起強有力的班委會和少隊組織，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、自薦、競選等多種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會、少隊組織組成后，班主任應加強對他們的培養和教育，從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系，處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系。

班主任工作是一項長期而具體的工作，它需要耗費大量的精力，做到細致入微的觀察，更要采用藝術的管理和教育技巧。我們的小學班主任應該充分掌握管理和教育的方法與技巧，使得班主任管理工作達到事半功倍的效果。我相信，只要心中有愛，用愛去交換愛，用心靈去塑造心靈，每個學生都將會成為健康快樂、勤奮創新的一代新人，這也是我在今后班主任工作中不斷努力的方向。

參考文獻

[1]楊鼎芳.以人為本：推進學校素質教育的核心理念——關于對江蘇省窗口示范小學的教育考察報告[J].現代教育論叢，2010，5（14）：17-18.

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