高校學生會自治作用應用于新疆少數民族學生思想政治工作的優勢分析及路徑研究

任叢莉 晁素娜

摘 要：新疆少數民族學生的思想政治教育水平相對較低，高校學生會作為高校學生自治性組織并未發揮其應有的作用。理順團學組織關系，強化學生會職責所在，發揮學生會在指導和服務學生的學習生活、生活權益、社會實踐、個性發展、創新創業等方面的獨特優勢，精細化地提升新疆少數民族學生的思想政治水平。

關鍵詞：少數民族學生 思想政治教育 學生會

一、新疆少數民族學生思想政治工作的現實短板

現階段高校思想政治工作（以下簡稱“思政工作”）日趨精細化，已逐漸從關注學生群體的發展過渡到關注每位學生的成長，而每位學生由于其成長、教育背景的不同，思政工作應當著重差異化的要求。近幾年，內地高校支援新疆培養少數民族人才協作計劃的持續推進，進入內地高校學習的新疆少數民族學生的數量不斷增加，他們成為了內地高校大學生群體的重要組成部分。但新疆少數民族學生地處祖國邊疆，科技發展相對較緩，教育水平相對較低，尤其是新疆少數民族學生思想政治教育存在薄弱環節，都令其思政教育水平較內地高校大學生有一定差距。

高校學生會是高校學生自治性組織，是培養青年馬克思主義者的重要載體。但從組織性質上，學生會作為學生工作戰線重要主體之一，并未介入新疆少數民族學生的思政工作；從組織宗旨上，學生會在新疆少數民族學生思想政治教育中并未發揮其應有的自治作用。在思政工作差別化和精細化的前提下，學生會在“服務同學成長成才”的工作宗旨中部分缺位。厘清學生會的定位及自治作用，用尊重、包容、多樣的理念指導實踐，能夠有效促進各民族學生的“共居共學共事共樂”，推動建設社會主義和諧校園。

二、學生會自治作用在少數民族學生思政工作中的獨特優勢

“學生會是學生自己的群眾組織，它在黨組織的領導和團組織的指導幫助下，依照法律、學校規章制度和各自的章程，獨立自主地開展工作。”，學生會憑借自身性質參與到新疆少數民族學生思政工作中去，不僅體現了其“從學生中來”的主體地位，更有利于發揮它“到學生中去”的實踐價值。

（一）“從學生中來”的主體地位，表現為它在學生與學校的雙向互動中充當溝通橋梁

一方面，它代表學生發聲，是學生群體的真實代表，并且給予每個學生包括新疆少數民族學生自由表達觀點的組織平臺，形成共識性話語從而傳遞到學校相關部門；另一方面，它通過與黨政部門的積極接觸，及時傳遞相關思政工作內容決策并開展相應的文體活動，為具體落實學校的思政工作提供支持載體。因此，學生會承擔著民意上傳和政策下達的重要任務，既減少了相關學生和部門在頻繁接觸上產生沖突矛盾，更能夠在學生會這樣一個“中間平臺”交流觀點，實現有效溝通，從而增強了高校思政工作具體落實環節的科學性與有效性。

（二）“到學生中去”的團體屬性則表現為關注學生和服務學生的實踐價值

一是持續關注學生思想動態。盡管學生會在一定程度上也代替學校對新疆少數民族學生在內的學生群體的學習和生活管理進行監督和指導，但這種團隊屬性賦予它的更多的是幫助他們克服生活學習上的困難，尤其是樹立正確的價值觀和培養健康的心理素質。同時，學生會可以通過關注學生反映的各種問題，向學校管理方及時反饋同學們的相關情況與建議，這樣可以讓高校學生工作更有效地貼近學生生活；二是為全體學生服務。在服務學生的效度上，與學校體制內的工作相比，學生會所扮演的服務者角色更貼近學生、更了解學生、更支持學生，學生服務學生的治理進路也更符合大學治理精神的內在要義。

三、如何發揮學生會自治作用在少數民族思政工作中的路徑分析

（一）開展多樣思政工作活動，積極發揮學生會自治作用

部分高校實踐證明，通過學生會主辦或承辦的一系列多樣性的特色思政工作活動，不僅在吸引力和參與度上較為可觀，也更容易被學生所接受。因此，通過多樣的活動方式和內容來吸引新疆少數民族學生群體積極參與：針對新疆少數民族學生普遍存在的求職難等問題，學生會可以策劃舉辦各類職業講座、專場招聘會、演講比賽等提高其專業技能和學術知識，在鼓勵少數民族學生參與其中的同時潛移默化地塑造正確的三觀價值。不論是傳統形式的黨政熱點內容相關的征文、辯論賽、紅歌大賽，還是更具特色的民族文化游園會、專項社會實踐，都能夠在一定程度上實現思政教育目的。

（二）提高黨團組織精準指導能力，推進新媒體平臺宣傳建設

目前黨團組織對于新疆少數民族學生的精準管理還較為薄弱，應注重方式方法，引導少數民族學生遵紀守法，在管理上做到一視同仁，對違紀學生要嚴肅處理，不能“特殊照顧”。尤其是要增強高校黨團組織對于以學生會為代表的學生組織的精準指導程度，使其在正確的工作導向下有效發揮自治作用。黨團組織要暢通與學生保持聯系和交流的新渠道，尤其是微信、微博為代表的公眾平臺，發揮其在及時、準確地反映學生思想動態最新信息的優勢功能，收集他們對于學校和學生會開展各項活動的意見和建議，引導思想意識，掌握安全穩定動態。

（三）培養少數民族學生骨干，增強學生對思政工作的認同感、參與感和使命感

通過組織干部崗前培訓、日常能力訓練、紅色活動夏令營等活動，引入內外部資源，以具體有效的培訓切實提高學生干部的工作能力，使他們盡快熟悉崗位，培養敢于成為領導者的校園意見領袖，增強價值觀層面的縱向整合思維，更好地履行作為學生會成員的職責。注重對少數民族學生干部的培養，加強學生會隊伍建設，打造一支“高素質、高要求”的學生干部隊伍。選拔具有為同學服務的熱情的學生，合理調配人才，優化人員組合。開展針對性的思想政治教育，切實增強他們的使命感，提高他們的服務能力，能崗匹配，揚長避短，依托學生會成員貼近學生、貼近實際的群眾優勢，使學生會自治作用在新疆少數民族學生的思政工作中實現充分發揮。

參考文獻

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