淺談中小學書法教學

趙偉權

摘 要：中國漢字書法藝術，作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態，深刻的內涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質的一個重要標志。

關鍵詞：漢字 書法 中小學 教學

一、書法教育的意義

（一）首先，書法藝術要面對的就是漢字，而對漢字文化知識的深研可以使學生對我們民族文化產生興趣，其次，書法練習時要接觸的材料和工具（筆墨紙硯以及其他文房用品），可以使學生對中華民族在世界文明史上所做的貢獻產生民族自豪感；再者，廣泛地接觸書法藝術，能使學生直面我們優秀的、古典的、現代的文學作品，使學生更多機會接受中華歷史文化的熏陶；還有，學習書法藝術，師生之間的交流和同學之間的交流是少不了的，這就可以增進師生了解和學會人與人之間的和諧相處；最后，進一步的學習少不了對名山大川的游歷與書學圣地的探訪，這對學生性情的陶冶必然帶來莫大的益處。所以說，中小學書法教育作用是明顯的。

（二）書法是書寫的藝術，它是以點、畫、線條、形體結構表現某種氣質品格、情感境界的藝術。我國書法藝術源遠流長，在世界上獨樹一幟是人類文化藝術寶庫中的一朵奇葩！隨著現代科學技術的發展，計算機的出現會慢慢地淡出人們的生活，但是中國書法是一門藝術、是一種文化，會永遠的流傳下去。時代在變遷，關乎文化傳承的東西不能變。但不可否認的是，筆墨當隨時代，如何讓書法這門古老藝術煥發時代的生命力，是擺在我們學校教育面前的一大課題。

（三）書法教育全面走進中小學，這是歷史的必然，廣大教育工作者應當承擔起歷史的重任，與時俱進，勇于探索，走出一條適合時代要求的書法教育的路子來，進行深入的教學研究，要采用由淺入深、切實可行的統編教材，同時確立相應的評價體系，使書法教育工作合理化、科學化，不斷提高書法教育的水平。為發展我國的教育事業作出自己的貢獻。

二、中小學生書寫現狀

在電腦普遍使用的今天，青少年學生寫字的時間越來越少，甚至連老師布置的作業，學生都經常用電腦打印，漢字書寫和教育遇到的挑戰不言而喻。中小學生的書寫水平著實令人擔憂，學生作業字跡潦草，書寫不規范，錯別字隨處可見。

三、中小學生書寫水平不高的原因探究

（一）書法教學在學校長期以來不被重視，學生基礎不扎實所致。雖然也有些學生買來字帖對練，但由于依樣畫葫蘆不明其理，知其然不知其所以然造成進步不大。在中學，由于課程繁多，學校已不再開設寫字課，最多就是老師要求學生買一本字帖依樣畫符，結果只是走過場而已。加之學習任務繁重，學生為求效率要快速完成作業，盲目追求速度，結果是滿紙狼藉、目不忍睹。其次由于電腦時代帶來極大的沖擊，學生本身忽視書法，毫無學習書法的動機、需要和興趣。

（二）書法至簡，筆墨紙硯；書法至繁，承載豐富的文化內涵。在我國的中小學校里，書法教育的“邊緣化”已成為不容忽視的現實。書法教育被邊緣化，同當前教育的導向不無關系。在很多家長心中，分數第一，升學第一。與此相關的主課和涉及推優、特長的奧數、藝術等知識、技藝的培訓受追捧，其他課程明顯被冷待。書法教育被邊緣化，還緣于對書法的文化內涵和意義的理解發生偏差。

四、提高中小學生書法水平的措施

如何探求切實而有效的途徑，讓書法教育走進課堂，讓書學融入基礎教育，這不單為中小學素質教育所需要，更是關乎傳統文化弘揚的迫切課題。

（一）書法并非簡單等同于練字，它對孩子心靈、性格的塑造會潛移默化地影響他們的一生。寫字還可以修身養性，提高審美情趣和文化品味。要想寫好字必須從小抓起，語文老師常常報怨：“你看這作業，哪像中學生寫的字！”寫字是每位學生都離不開的頭等大事，馬虎不得。目前大多數學校課程設置偏重于知識量的傳授，藝術課特別是書法的分量顯得輕了。我們不可能把每位學生都培養成書法家，但我們教師必須對每位學生身心健康和學習生活的發展負責。必須重新樹立中小學學生正確的寫字觀念，以培養他們良好的書寫習慣，有利于他們的身心素質的全面發展。

（二）學校及家長要積極響應國家教育部關于學生書法教學的政策方針。2011年8月2日教育部發出了《教育部關于中小學開展書法教育的意見》中對中小學書法教育做出了整體要求：中小學書法教育應本著打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養、提高文化素質的原則。

（三）書法教育應培養學生正確的寫字姿勢，養成良好的書寫習慣；一至三年級著重培養學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學寫規范、通行的行楷字，提高書寫速度。“新課標”對中小學生的毛筆書法提出“高要求”——三四年級的學生除了能用硬筆熟練書寫正楷字，還要會用毛筆臨摹正楷字帖。五六年級學生能用毛筆書寫楷書，而七到九年級的學生能夠臨摹名家書法，體會書法的審美價值。明確使用毛筆書寫的基本要求。學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

參考文獻

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