五大發(fā)展理念融入高校思想政治教育:新任務和新要求

崔琬茹 鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院

引言：隨著我國教育事業(yè)不斷的改革創(chuàng)新，加強高校思想政治教育工作，必須符合五大發(fā)展理念，能夠滿足學生多元化的發(fā)展要求，緊密結(jié)合時代的發(fā)展需求，培育德智體美勞全方位發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。這就需要高校堅持正確的教育政治理念，樹立以德育人的教育目標，重視思想政治教育工作的同時，充分發(fā)揮全面育人作用，并且深層次的挖掘思想政治教育理論價值，能夠具有思想政治教育前瞻性，通過理論創(chuàng)新與實踐，才能夠提高專業(yè)技能的有效傳授，提高學生的學科核心素養(yǎng)。

1 五大發(fā)展理念內(nèi)涵

目前我國改革開放水平已經(jīng)進入深水區(qū)，是社會主義變型的重要時期，在此種環(huán)境下，國家發(fā)展必須需要堅持正確的理論發(fā)展方向，能夠秉持實事求是的發(fā)展理念，才能夠不斷的前行。所以開展高校思想政治教育工作必須，必須運用五大發(fā)展理念，才能夠促進人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會可持續(xù)發(fā)展。

2 五大發(fā)展理念融入高校思想政治教育的意義

高校思想政治教育工作決定著民族的發(fā)展以及國家的繁榮富強，高校思想政治教育是特殊的人類活動。

2.1 有助于實現(xiàn)全面育人

高校開展思想政治教育工作，融入五大發(fā)展理念能夠進行“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”教育實踐，滿足社會的多元化發(fā)展需求，凝聚教育資源，提高教育管理人員的整體能力，創(chuàng)新教育模式，激發(fā)學生的學習主動性與創(chuàng)造性意識。當前高校開展思想政治教育工作，運用五大發(fā)展理念，能夠?qū)崿F(xiàn)全面育人，有助于堅持立德樹人這一原則，并且將思想政治教育工作貫穿于教學全過程，能夠創(chuàng)新我國高等教育發(fā)展局面。

2.2 完善政治學科建設

高校加強思想政治教育的目的，主要是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。教育學家陶行知先生認為，先生不應該專教書，應當做到教人做人，學生不應該專讀書，應當學習人生之道。師道傳業(yè)，授業(yè)解惑，也由于大學生階段思想問題眾多，所以應當進一步加強高校思想政治教育培訓工作，但是目前我國高等學校思想政治教育培訓工作面臨著眾多的問題，所以運用五大發(fā)展理念，能夠加強與社會實踐的有效結(jié)合，為社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展帶來了新的活力，也能夠促進高校政治教育工作有效延展與創(chuàng)新。

3 高校思想政治教育工作存在的問題

3.1 教育模式墨守成規(guī)

當前我國部分高校思想政治教育發(fā)展模式，仍然采用的是說教式，當前我國新媒體發(fā)展極為迅速，信息數(shù)據(jù)隨時更新，學生也處于信息化時代，所以接觸的信息種類潛移默化著影響著學生的思想認知。對于信息化時代下，學生對于事物的理解，也呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢，學生個性鮮明，想要表達，自己的愿望與特點，在傳統(tǒng)教學過程中，教師講授式的教學模式，已經(jīng)難以滿足學生多元化的學習需求，再加之高校思想政治教育，具有全面育人的教育功能但是部分學生會對說教式教育模式有抵觸心理，所以不利于高校思想政治教育有效開展。

3.2 教育路徑過于單一

高校思想政治教育主要是進行課堂教育，卻與社會教育，家庭教育出現(xiàn)背離等狀態(tài)，難以形成固定的教育理論體系。由于社會的快速發(fā)展，社會生活呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，思想政治教育工作應當結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展需求，否則將不利于構(gòu)建長遠的教育體系。但是大部分人認為，思想政治教育工作過于追求理論知識，缺乏實踐意義，也忽略了思想政治教育工作，能夠提高學生的思想道德素質(zhì)以及品質(zhì)等。

3.3 教育內(nèi)容過于空泛

高校思想政治教育內(nèi)容理論知識較多，雖然理論知識主要源自于社會實踐性活動，能夠加強歷史事件與實踐活動的有效結(jié)合，但是當前我國高校思想政治教育實踐活動較少，學生難以理解生硬的理論知識，也無法提高學習積極性與主動性。所以即使課堂教材具有豐富的思想道德知識，也難以提高學生的思想認知，學生在知識學習過程中，總是習慣機械式學習，卻并未加強知識的理解和吸收，教學過程中教師也過于重視學生成績的提高，卻忽略了學生學習素養(yǎng)與專業(yè)技能的培養(yǎng)。在此種教學模式下，學生處于被動學習地位，高校思想政治教育工作也難以發(fā)揮應有的效用，學生也難以思考并分析事實，只能采用硬性記憶理解理論知識，也不符合思想政治教育的最終教育目的。

3.4 當前教育環(huán)境較為復雜

隨著我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會意識也呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，隨著各類思想交融錯雜，大學階段學生身心發(fā)展尚不完善，所以容易受到不良因素的誘導。再加之新媒體快速發(fā)展，對于當前高校思想政治教育產(chǎn)生較強的沖擊力，雖然網(wǎng)絡環(huán)境中具有積極因素，但是也會存在消極因素，會出現(xiàn)對思想政治教育的詆毀，以及各類不良性言論，嚴重制約著學生的多元化發(fā)展。但是當前高校思想政治教育模式仍然采用單一教育結(jié)構(gòu)構(gòu)成的教育模式，忽略了現(xiàn)代化開放以及多元化的事實，也忽略了現(xiàn)代社會對于現(xiàn)代性精神與自主性精神的呼喚，難以有效的解釋現(xiàn)代化社會問題以及青少年道德價值觀念沖突問題。

4 五大發(fā)展理念融入高校思想政治教育的具體策略

4.1 堅持以創(chuàng)新發(fā)展為驅(qū)動力

雖然現(xiàn)代社會的多元化發(fā)展，但是傳統(tǒng)教學過程中仍然有可借鑒之處，能夠結(jié)合時代的發(fā)展要求，創(chuàng)新教育模式，能夠做到新舊教學方式有效結(jié)合。同時，高校思想政治教育工作應當具有活生生的案例與教育內(nèi)容，具備思想的創(chuàng)新性以及前瞻性，能夠運用新媒體技術(shù)提高知識水平，有效的豐富思想政治課堂教育內(nèi)容。例如短視頻發(fā)展速度較快，能夠簡單扼要的指出事件主題，所以開展思想政治教育工作，可以采用短視頻等方式，實現(xiàn)課堂授課模式多元化發(fā)展，活躍課堂氛圍的同時，引導學生進行思考探究。

4.2 協(xié)調(diào)高校思想政治教育發(fā)展

高校思想政治教育工作應當堅持馬克思主義領(lǐng)導，與其他學科共同發(fā)展，才能夠可持續(xù)發(fā)展。思想政治教育內(nèi)容與語數(shù)外，經(jīng)濟學與政治學、倫理學等皆有緊密的關(guān)聯(lián)性，所以必須加強各學科的有效聯(lián)合，才能夠促進高校思想政治教育工作有效開展，實現(xiàn)百家爭鳴。所以高校開展思想政治教育工作，應當創(chuàng)新教育模式，能夠以協(xié)調(diào)發(fā)展為要求，切記不要過于追求知識概念，應當追求真理的思辨流程，將思想政治教育工作中的思想引導放在教學首位，加強學生的情感建設，發(fā)現(xiàn)教育過程中存在的問題，能夠切實解決，并且促進學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.3 堅持以綠色發(fā)展為導向

高校必須加強現(xiàn)實環(huán)境與虛擬環(huán)境的有效結(jié)合，能夠以信息技術(shù)為代表，正確應用計算機以及各類網(wǎng)絡技術(shù)，當前新媒體快速發(fā)展，給教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)與沖擊，這也帶來了新的發(fā)展機遇，所以高校思想政治教育工作必須因勢而新，能夠遵循原有的工作規(guī)律以及育人規(guī)律，提高工作水平。這就需要加強借助道德與法律知識，能夠在網(wǎng)絡環(huán)境中運用法律手段，維護良好的綠色環(huán)境，有助于培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。

4.4 堅持以開放發(fā)展為教學指引

當前經(jīng)濟全球化發(fā)展，高校思想政治教育呈現(xiàn)多極化發(fā)展趨勢。所以在開放的世界中，高校思想政治教育工作必須加強，生活與學校的有效結(jié)合，能夠組織開展教育學術(shù)活動，拓展思想政治教育的影響力，加強學生的思想交流，有助于促進思想政治教育工作有效延展。

4.5 堅持以共享發(fā)展為教學目的

高校是塑造人才的重要場所，開展思想政治教育工作必須秉持公開公平公正的原則，能夠以共享發(fā)展為教學目的，有助于減少人才的發(fā)展不平衡性。大學生是富有創(chuàng)造力的群體，高校也是具有彈性的平臺，所以必須要提高對思想政治教育工作的正確認知，積極開展的教育活動，通過增強思想政治教育宣傳力與影響力，可以舉辦教育專題講座或者組織學生觀看紅色基地或者是博物館等，使學生樹立正確人生觀與價值觀念。

5 結(jié)束語

綜上所述我們能夠看出，高校開展思想政治教育工作，必須樹立創(chuàng)新發(fā)展意識，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念的束縛。這就需要緊密結(jié)合習近平總書記提出的思想文化交流交融交鋒，能夠促進各類觀念意識的多元化發(fā)展，全面結(jié)合科學技術(shù)，增強思想政治教育傳播手段，提高宣傳教育工作。