“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下圖書館學科服務創(chuàng)新

高芳裙 武漢工程大學

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”對圖書館學科服務創(chuàng)新的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境是指在智能創(chuàng)新技術的作用下，互聯(lián)網(wǎng)表現(xiàn)出的獨特經(jīng)濟服務狀態(tài)?，F(xiàn)階段應用效果較為顯著的網(wǎng)絡技術有大數(shù)據(jù)，云計算以及物聯(lián)網(wǎng)，這些新興技術為傳統(tǒng)圖書館服務創(chuàng)新提供了希望的曙光，并引領其在管理方面進行了全新的變革。與此同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”的服務平臺也是多樣化的，目前微信公眾服務平臺以及物聯(lián)網(wǎng)平臺在圖書館創(chuàng)新管理中得到廣泛的應用，并獲取了積極的反響效果。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下圖書館學科服務創(chuàng)新

2.1 微信公眾平臺下圖書館學科服務創(chuàng)新

2.1.1 ）圖書館信息推送版塊

微信本身具有多種信息傳遞的功能，如：創(chuàng)建群聊，發(fā)布朋友圈，或者是群發(fā)信息等。首先借助于微信公眾服務平臺多元化的信息傳送方式，圖書館管理人員可以廣泛的推廣宣傳圖書館的微信公眾號，讀者關注以后就可以獲取更為豐富的學科知識資源。其次，服務管理人員還可以通過微信的分組功能，對不同學科類型的讀者進行分組，在發(fā)布信息的時候就可以根據(jù)不同學科小組推送相應的學科知識內(nèi)容，以保證讀者享受到最貼心的服務。

2.1.2 圖書館智能回復版塊

在移動圖書館的使用過程中，為了不斷完善服務質(zhì)量，圖書館移動服務平臺需要與讀者進行良好的交流工作。微信作為基礎的通訊平臺，具備完善的交互系統(tǒng)，讀者在發(fā)現(xiàn)使用問題，或者是想要提出改進意見，都能夠通過圖書館的微信公眾號反映具體的問題。與此同時，圖書館系統(tǒng)預先設置了自動回復功能，讀者在平臺上輸入信息時，平臺便可以智能分析出讀者的相關需求，并做出及時有效的反映。圖書館的智能回復板塊不僅減輕了工作人員的負擔，同時也為系統(tǒng)的完善提供了重要的依據(jù)。

2.1.3 圖書館知識推薦版塊

基于微信公眾服務平臺下的圖書館學科服務，可以為讀者提供線上及線下相結(jié)合的知識學習模式，可以在有效期內(nèi)重復的觀看教學視頻，以加深對知識的認識與理解。此外，在微信智能回復版塊的協(xié)助下，圖書館移動平臺開發(fā)出了知識推薦板塊，根據(jù)用戶平時的閱讀情況，可以充分地了解用戶需求，如讀者喜歡哪種類型的學科資源，就相應地為讀者推送感興趣的學科知識資源。這一設計具有高度人性化的特點，能夠滿足讀者的實際需要，使其更信賴圖書館移動平臺。

2.1.4 圖書館表單處理版塊

圖書館的表單處理版塊的推出，為讀者帶來了更為便捷的服務。傳統(tǒng)圖書館服務體系下，用戶如果想要借閱圖書或查找資料，都要親自去圖書館填寫有關申請表，等待管理員審核合格了才可以借閱資料?，F(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)平臺，用戶可以在網(wǎng)上直接進行申請活動，而且服務器可以對用戶的需求做出及時有效的反應，用戶很方便的就可以使用圖書館的數(shù)據(jù)庫資源，從而豐富自己的學科知識體系。

2.1.5 合作學習組創(chuàng)建版塊

微信的創(chuàng)建群組功能在移動圖書館中得到了重要體現(xiàn)，它為用戶提供了一個良好的交流平臺。用戶在享受閱讀體驗的同時，也可以與其他的讀者交流心得，在這個過程有助于讀者發(fā)現(xiàn)許多志同道合的朋友。與此同時，圖書館系統(tǒng)還會為不同的學習小組，推送相關的知識信息，方便讀者們建立完整的知識體系。由此看來，用戶在這里不僅增強了知識儲備，同時還結(jié)交到諸多有思想有智慧的書友。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)平臺下圖書館學科服務創(chuàng)新

2.2.1 融合式學科創(chuàng)新服務

物聯(lián)網(wǎng)平臺下的圖書館學科服務，具有高度的融合性。它不但營造了一個虛擬的網(wǎng)絡空間，同時還與現(xiàn)實中的空間緊密結(jié)合，形成了以用戶為核心，網(wǎng)絡空間與現(xiàn)實空間相對接的三位一體服務。用戶通過物聯(lián)網(wǎng)可以直接登陸到圖書館網(wǎng)絡服務平臺，享受豐富的數(shù)據(jù)庫資源。同時，現(xiàn)實空間也為讀者們提供了一個面對面的交流平臺，在圖書館設立的現(xiàn)實研討空間中，學者們可以廣泛地探討研究。

2.2.2 嵌入式學科創(chuàng)新服務

在物聯(lián)網(wǎng)的覆蓋下，圖書館學科服務實現(xiàn)了嵌入式發(fā)展，應用較為顯著的是高校的教學以及科研工作。例如：在高校教學中，教師可以借助于物聯(lián)網(wǎng)，將圖書館課程的有關資源嵌入到教學過程中，實現(xiàn)教師與學生之間的資源共享，豐富課程教學，拉近學生與教師交流的距離。

2.2.3 深入式學科創(chuàng)新服務

物聯(lián)網(wǎng)與圖書館學科服務的有機融合，使圖書的管理更趨于動態(tài)化。經(jīng)過科研人員的不懈努力，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的圖書館擁有強大的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，不亞于傳統(tǒng)圖書館中知識的儲藏量。尤為重要的是圖書館的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)更具智能化系統(tǒng)化，提供給用戶先進快速的查閱資料入口，并能夠根據(jù)讀者以往的閱讀習慣，智能地為讀者推送感興趣的學科資源，從而促進讀者學科知識的深入式發(fā)展。

3 總結(jié)

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境引領傳統(tǒng)的圖書館實現(xiàn)了全新的變革，新時代下，圖書館學科服務是以讀者為核心的，一切的完善和發(fā)展，均是為了滿足讀者多樣化的需求。相信在未來的發(fā)展中，移動圖書館平臺必能夠推出更多人性化的服務，以豐富現(xiàn)有的學科知識體系，為讀者提供更到位的讀書體驗。