淺析教學多媒體課件制作的六大要領

余曼絢

【摘要】? 多媒體課件在我們的信息化教學中有著舉足輕重的作用，同時很多教師也會制作課件，但是并沒有真正掌握課件制作的要領，所以他們的課件普遍存在如結構不夠合理、文字設計不夠規范、表達不夠生動、色彩不協調、制作缺乏創意等各種問題。今天將在這里跟大家分享多媒體課件制作的要領，讓各位在教學中能夠制作出高質量的多媒體課件。

【關鍵詞】? 多媒體課件 制作要領 教學

【中圖分類號】? G633.67 ? ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）09-229-02

多媒體課件作為教學信息化的手段之一，在我們的課堂教學中有著舉足輕重的作用。一份好的多媒體課件，關系著一堂課的教學效果，關系著教學目標的實現。因此，能夠制作一份好的教學多媒體課件對我們來說意義非凡，接下來，我將為大家分享教學多媒體課件制作的六大要領。

一、多媒體課件結構必須合理，有標題、目錄和導航、結束語

多媒體課件界面具有人機交互設計的特點，這總交互性主要解決人機交互相關的等各種問題。所以多媒體課件結構的設計必須遵循易學易用原則。多媒體課件第一頁必須是標題，讓讀者一目了然知道你的PPT要介紹的對象是什么。比如，在《常用函數的使用》這一節課的多媒體課件中，我的教學課件的首頁就是標題《常用函數的使用》，這樣才能讓學生知道這一節課的教學內容是什么。

標題的接下來是目錄，讓學生清晰地知道你這節課將從幾個環節來展開教學。比如：舞蹈課上“小青蛙找家”教學多媒體課件中，目錄是“課堂引入”，“課前學習總結”，“學生創編”，“教師點評”，“學生自由創編”、“學生作品展示”、“師生點評”。意味著多媒體課件將從這7個環節來展開教學。多媒體課件必須有導航，讓學生讀到哪一頁，都能清楚知道這一頁到了哪里。比如，在“小青蛙找家”這一課件中，第4頁幻燈片，看到問題“觀看以下視頻，說說視頻中的舞蹈動作存在哪些問題”，可以看到導航顯示的是“課前學習總結”。

最后是結束語，一般在最后都是歡迎大家的收看或者收聽。一般在多媒體課件的末尾都是“謝謝大家”這些感謝類的語言。

二、多媒體課件文字設計必須遵循友好性原則

友好性原則則即同一層級的文字顏色、字體、題號等視覺元素要保持一致性。在學生學習過程中，文字的顏色、字號、行距等各種元素的設計都會影響學

生的閱讀速度和理解能力，影響學生的學習心理，影響傳播過程中信息的有效性接收。所以，課件文字設計應該遵循認知規律。

字號設計要重視“座位區域”這一變量，相關的心理研究結果表明：文字的字體大小對被試正確理解多媒體教學課件上呈現的文字存在重要影響。同一級別的字體的字號大小、字形、顏色必須一致。多媒體課件的大標題必須字號最大，其次字號大的是目錄上的中標題，最后是小標題。比如：在地理課堂上多媒體課件，大標題叫做“我的家鄉饒平”，將其設置為“黑體、44號”，PPT的第2頁是目錄，目錄下分別是“總體概況”，“歷史沿革”，“行政區劃”，“交通建設”，“地理環境”、“氣候條件”、“自然資源”，“經濟”，目錄下所有字體設置為“黑體、28號”。小標題下面展開的介紹內容要用比小標題更小的字體來達。表達的字體的字型和其他幻燈片上面作為小標題下面的字體字型要保持一致。比如：對中標題“歷史沿革”兩個方面“設治前”和“設治后”兩個小標題的介紹的字形，和中標題“地理環境”中的“地質地貌”“位置境域”“河流水系”三個小標題的介紹字形。這兩個中標題下面的小標題的字形要保持一致。每一頁幻燈片中，小標題下面的字號大小倒是可以根據版面的大小稍微調整，有點出入。

三、巧用視頻、圖片、聲音、文字來表達

1. 巧用圖片

圖形，圖像元素是制作多媒體課件必不可少的，如背景、人物、界面、按鈕等。而且圖形和圖像是學習者非常容易接受的信息。一幅圖可以勝過千言萬語，幫助學習者理解知識，比枯燥的文字更能吸引讀者。比如：地理課上，在介紹家鄉“地質地貌”一節中，我們不是通過文字的介紹，而是通過圖片來表達。家鄉有中部谷地，盆地，平原交錯。西北為丘陵，東南部濱海為臺地和沖積平原。每一種地貌，都通過具有代表的圖片來展示，從而讓讀者更加容易理解，家鄉的沖積平原是怎樣的，家鄉的西北丘陵又是怎樣的。

2. 巧用視頻

視頻是多媒體課件的亮點，它能把真實的場景再現出來，最容易給讀者留下深刻的印象更能更加直觀有效地表達信息的內容及其主題。例如：在跟學生上主題班會“珍愛生命，拒絕毒品”的一節課上，我的PPT通過播放一個吸毒者在監獄里的懺悔的視頻片段，讓學生深深感受到吸毒的嚴重危害。

3. 巧用聲音

聲音是多媒體課件制作中一種基本、常用的素材元素，課件中的聲音可以分為講解、音樂、效果三類。例如，我在《動畫效果設置之超級瑪麗》教學課件中，在學生自由創編環節，讓學生設置瑪麗的游戲場景時，我插入了音樂“瑪麗的經典音樂”，從而吸引學生，讓學生把注意力從剛才的游戲視頻里集中到游戲的創編中來。

可見，通過圖片和視頻更能達到僅僅只用文字所不能達到的效果。

4、在幻燈片上的文字應該簡明扼要，系統概括并有嚴格的邏輯和明確的語義，表述內容精確簡潔、有力。比如，在說課課件中，對學生進行學情分析，進行簡明扼要的表達，1）活潑好動;2）低頭族;3）能夠設置簡單的動畫效果;并且每一方面通過一張圖片來表達。而不是通過文章似的文字來介紹。這樣，讀者更能對你表達的內容一目了然。

完成以上三點，基本可以完成一副完整的多媒體課件，但是這樣的多媒體課件還需要修飾和編輯，才能完成一副具有感染力、生動形象的多媒體課件。所以接下來提的是第四到第六個制作要領。

四、修飾教學多媒體課件，要做好色彩的協調搭配

一個多媒體課件設計成功與否，在某種程度上取決于設計者對色彩的運用和搭配。因為多媒體課件設計屬于一種平面效果設計，在平面圖上，色彩的沖擊力是最強的。實驗心理學家赤瑞特拉做過一個關于人類獲取信息的來源（即人類獲取信息主要通過哪些途徑）的實驗：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。而這83%的視覺感受中，最先引人注目的就是它的色彩效果。可見，色彩搭配的重要性。我們平時在多媒體課件制作的色彩選擇中，色彩基調應選擇與課件內容、結合教學環境、認知結構和視覺心理特點確定色彩基調、色彩布局和背景顏色安排。例如：我在樂弈圍棋培訓中心制作的多媒體課件，因為課件針對的對象是小學生和初中生，他們這個年齡段偏愛于純度高的鮮艷的色彩，所以我的多媒體課件主色調為綠色，綠色給學生以安靜、情緒平緩。搭配綠色用白底，幻燈片上的字體用黑色字體。這樣幻燈片上面的字體讓學生能夠一目了然，不會因為字體顏色和背景色太接近而不容易看得清。

同時一副多媒體課件不是色彩越多越好，整幅多媒體課件應以一種顏色為主色調，其他色調只起補充陪襯作用，在同一頁幻燈片中色彩的選擇控制在三到四種以內，避免使用過多的顏色。例如我在樂弈圍棋培訓中心制作的課件中，我用了綠色為主色調、白色和黑色相搭配，并沒有用五顏六色，這樣才不會分散學生的注意力，有利于穩定學習情緒，更利于學生掌握知識點，相反，使用過多的顏色有時會適得其反，給人以紛繁雜亂的感覺。

五、巧用動畫效果和切換效果，讓學生更好地理解教學內容

在PPT中，所有的圖片、文字等對象都是靜止的，所謂的PPT動畫即是將對象按時間順序播放，利用人的視覺殘留造成動起來的假象，實現靜態的內容無法實現的效果，即達到動畫的效果。PPT動畫的添加是為了更有效與讀者溝通，更能有效表達精彩的內容，通過對象的添加，再搭配上合適的動畫效果進行美化則可以起到畫龍點睛的作用。動畫具有很強的交互性，通過在動畫中設計不同的交互效果使學生參與到其中，更達到了對教學內容的掌握與理解。比如，在介紹樹的生長的時候，通過對樹設置了，“進入”中的“飛入”樹從底部向上生長，接下來旁枝長出來，通過設置進入中的飛入，調節效果選項中的方向，再設置樹葉長出來。在解讀《春曉》這首古詩時，其中一句，夜來風雨聲，對雨點設置了從上到下的運動路徑，對閃電設置了“進入中的出現”，并設置了“強調中的脈沖”，形成一副風雨雷電交加的場景。從而更好地解讀了夜來風雨聲這一句詩。

幻燈片切換效果是指兩張幻燈片之間如何過渡的效果。若不設置則直接跳轉，經過設置則用動畫過渡，還可設置切換過程中的聲音效果。前者顯得突然生硬，后者當然顯得自然平穩，藝術效果較強。比如：在“饒平風光”這副多媒體課件中，我對不同幻燈片設置了不同的切換效果，而根據的是每一頁幻燈片要表達的內容，像介紹石壁山上的仙腳印這一頁幻燈片，給人以神秘的感覺，所以我這一頁幻燈片的切換效果用的是“蜂巢”，在介紹風光的文字數據的幻燈片，我用的是“立體門”這種切換效果。

六、在幻燈片中加入自己的創意

好的創意設計是多媒體課件制作的靈魂，創意源自于教學思想，服務于教學目標。通過創意設計能夠激發學生對主題的強烈關注，進而產生由于認知上的不足進行主動參與式學習的動力，教師也能在教學效果的提高中體驗到創意的樂趣。一個優秀的多媒體教學課件應該是不僅能夠全面表達教學內容，而且富有較好的創意性。并且課件應該是對原有教材內容的再創造，不僅能使學生對所學內容留下深刻印象，而且更能激發學生的創新思維。比如，在介紹教學目標的時候我插入了一個正方體，介紹知識與能力目標時，正方體的橫坐標從左到右依次出現，同時，出現了知識與能力目標及其詳細內容，介紹過程與方法，正方體的縱坐標從下到上依次出現，同時出現了過程與方法及其詳細內容，介紹情感態度及價值觀，正方體的Z坐標從外到里依次出現，同時出現情感態度與價值觀及其詳細內容。一個正方體的引用，更能形象地告訴讀者這是一個三維目標，同時更能激發讀者對三維目標的興趣和關注。可見，好的創意設計更能激發學生對教學內容的興趣，利于教學內容的理解和識記。

總而言之，在制作教學多媒體課件中，構建合理結構，設計遵循友好性原則的文字，并通過色彩的協調搭配，和動畫效果、切換效果的合乎邏輯地生動設置，同時加入自己的創意，只要完成以上六大制作要領，就能完成一副完整、生動、美觀、與眾不同的教學多媒體課件，從而幫助你更好與學生互動，更好達到教學目標，提高教學質量。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]金暉.《多媒體課件創意設計的內涵與實踐——以成人教育課程《證券投資學》為例》.《中國承認教育2010年03期》.

[2]史先紅.《論多媒體課件的創意設計》.《中國現代教育裝備2007年02期》.

[3]陳渝蓉.《動畫效果在多媒體課件制作中的應用技巧》.《速讀上旬》2014年第06期.

[4]黃興藝.《多媒體課件制作中的配色技巧》.《群文天地》2012年第7期下.

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