如何優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

盛晶呈

【摘要】? 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。它通過教師演示實(shí)驗(yàn)或組織學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)操作，能把書本知識(shí)由微觀變?yōu)楹暧^，把抽象變成具體，變無形為有形，使學(xué)生易于獲取多方面知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

【關(guān)鍵詞】? 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 主動(dòng)學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】? G633.8? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2018）09-183-01

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，辦學(xué)條件較差，教學(xué)設(shè)備落后。但化學(xué)是一門離不開實(shí)驗(yàn)的學(xué)科。該如何利用有限的條件搞好初中化學(xué)教學(xué)呢？

結(jié)合我校的特點(diǎn)，我從以下方面進(jìn)行了探討。

一、利用演示實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)直觀教學(xué)

演示實(shí)驗(yàn)是最有效的直觀教學(xué)方法。即使講千遍，不如做實(shí)驗(yàn)。教師在教學(xué)過程中要做到以下三點(diǎn)：

1.準(zhǔn)備充分

熟悉教材、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模紤]如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，觀察什么，如何觀察。切莫使演示實(shí)驗(yàn)成了“魔術(shù)表演”。課堂演示要保證萬無一失。所需藥品和儀器要列清單對(duì)照，避免遺漏影響實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，從而影響學(xué)生情緒。

2.操作規(guī)范

演示實(shí)驗(yàn)中，教師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都起著示范作用。操作應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行，有條不紊;演示桌上要整潔，以免影響學(xué)生觀察;試劑的取用要適當(dāng);現(xiàn)象要明顯，必須使全班學(xué)生，特別是最后一排學(xué)生都看得清楚。如何使現(xiàn)象明顯需要教師事先思考，如根據(jù)產(chǎn)物顏色選擇放在實(shí)驗(yàn)儀器后面的襯托物等。

3.注意安全

演示實(shí)驗(yàn)要絕對(duì)安全。發(fā)生事故，無論是否有人受傷都會(huì)造成不良影響。為防止意外，每次演示實(shí)驗(yàn)最好都要在提籃中準(zhǔn)備適量水和濕布。

二、讓學(xué)生多動(dòng)手

學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)可以更直觀地理解、鞏固所學(xué)知識(shí)，形成概念，促進(jìn)觀察、分析和解決問題等各方面能力的提高，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在農(nóng)村中學(xué)有限的條件下，可采取如下措施：

1.做好教學(xué)講授的配套工作——課堂演示實(shí)驗(yàn)

教師要重視常規(guī)演示實(shí)驗(yàn)，保證做到：準(zhǔn)備充分;實(shí)驗(yàn)規(guī)范并保證效果;對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題和學(xué)生感興趣的問題做好記錄，演示完后共同分析討論得出結(jié)論，同時(shí)提出課后習(xí)題。使演示實(shí)驗(yàn)不流于形式，改變按課本背實(shí)驗(yàn)的不良做法。

2.為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手參與的條件

為做到以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手參與、動(dòng)腦思考的課堂氣氛。不要過分顧忌學(xué)生會(huì)不會(huì)動(dòng)手或者能不能成功，敢于放手讓他們從“做”活動(dòng)中學(xué)，而不是從“看”活動(dòng)中學(xué)。這種做法激勵(lì)了學(xué)生積極思考的意識(shí)，增強(qiáng)了思維能力，拓寬了知識(shí)面，提高動(dòng)手能力，變被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)為主動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)。

3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出改進(jìn)思路和方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。這種措施增加了學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，促進(jìn)動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合。學(xué)生不但理解得快而深刻，還能被激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，避免了教師一人講解或演示，學(xué)生被動(dòng)聽看的局面。同時(shí)也改變了過去實(shí)驗(yàn)只能按課本“照方抓藥”死記要點(diǎn)的現(xiàn)象。

學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)耐心解答學(xué)生提出的各種問題，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)采取及時(shí)提問、出思考題等手段，啟發(fā)學(xué)生積極思考，使注意力更為集中，觀察現(xiàn)象更仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)興趣更濃厚。

三、讓學(xué)生多動(dòng)腦

1.指導(dǎo)學(xué)生想象實(shí)驗(yàn)結(jié)果

農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)條件有限，對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)可先由學(xué)生從知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)想象結(jié)果，再由教師演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或講解點(diǎn)評(píng);營造想象實(shí)驗(yàn)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，使創(chuàng)造性想象能力得到鍛煉提高，直覺思維得到發(fā)展。

2.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

指導(dǎo)學(xué)生搞好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，使學(xué)生創(chuàng)造能力得到鍛煉和提高。只要條件允許且無危險(xiǎn)，應(yīng)盡量按學(xué)生的設(shè)計(jì)方案提供儀器、藥品和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助;即使方案出現(xiàn)問題，也可在保證安全的基礎(chǔ)上讓學(xué)生試一試，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)。

3.指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)習(xí)題

實(shí)驗(yàn)習(xí)題要求學(xué)生能靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的。

四、分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)動(dòng)手能力

分組實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段，還能培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。教師要認(rèn)真組織好每一次分組實(shí)驗(yàn)，做到目的明確，要求具體，計(jì)劃周密，使學(xué)生掌握操作要領(lǐng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正在實(shí)驗(yàn)操作上的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因并重新操作，保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好。

五、實(shí)驗(yàn)作業(yè)培養(yǎng)理解能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)作業(yè)包括書面練習(xí)、學(xué)做實(shí)驗(yàn)、觀察操作等多種形式，是學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的多邊活動(dòng)。學(xué)生通過完成實(shí)驗(yàn)作業(yè)進(jìn)一步加深理解和消化知識(shí)，是又一次靈活運(yùn)用知識(shí)的再實(shí)踐。它能使學(xué)得的理論知識(shí)系統(tǒng)化，有助于理解能力的培養(yǎng)。

六、強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)和課后鞏固

1. 課前預(yù)習(xí)能夠強(qiáng)化聽課和實(shí)驗(yàn)的針對(duì)性，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高聽課和實(shí)驗(yàn)的效率;通過預(yù)習(xí)時(shí)的獨(dú)立思考可以縮短操作和課后作業(yè)的時(shí)間;增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果。

預(yù)習(xí)的方法是：（1）通讀課文。了解實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容與重點(diǎn)，有意識(shí)、有目的地聽老師的講解，詳細(xì)對(duì)比與自己想法的差異，取得良好的學(xué)習(xí)效果;（2）在通讀課文和對(duì)新知識(shí)有所了解的基礎(chǔ)上，思考課后習(xí)題，在此過程中找出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)并做好預(yù)習(xí)筆記。

2. 及時(shí)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)能加深理解、鞏固知識(shí)。復(fù)習(xí)要及時(shí)，不懂的問題要及時(shí)請(qǐng)教老師。這樣就不會(huì)留存障礙，不留疑點(diǎn)，為以后順利學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3. 認(rèn)真完成作業(yè)。

主動(dòng)獨(dú)立地完成作業(yè)，多思多問，不留疑點(diǎn)，盡可能地及時(shí)鞏固記憶，熟能生巧，在勤練的基礎(chǔ)上“巧”起來。

總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它能幫助學(xué)生加深記憶，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。農(nóng)村中學(xué)盡管條件差，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能省，要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生在有限的實(shí)驗(yàn)中獲得無限的收獲！

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]呂慧清，《化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)》，《試題與研究·教學(xué)論壇》2015年03期.

[2]《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年修訂版）》.