淺談在職業中學音樂課堂中開展合唱教學

郭曉宏

摘要：因為現階段教學質量的提高，所以學生們的學習任務也愈來愈廣泛，那么對于比較有趣的音樂課程來說，同學們也便愈來愈重視，但是談到音樂這個大板塊就不由得想到了合唱，對于那些職業中學的學生來說，合唱同樣也是較為重要的一項學習任務，在本文中我們將對職業中學學生如何在課堂上學習合唱進行深入分析，以便對音樂水平的提高進行深入的分析，針對學生們合唱的能力和水平，提出了一些指導意見，為讀者提高合唱的教學參考價值。

關鍵詞：基礎 薄弱 觀念 淡薄

有一位名人曾經說過“合唱是任何一種教育工作不可替代的重要形式，在許多發達國家和地區，學校合唱活動被視為培養學生情操和團隊精神的重要工作”。那么，應該如何在中職音樂課堂中進行合唱教學呢？針對中職一年級學生，分析了如今中職學生合唱的現狀，并憑借著多年的教學經驗，制定了一些有效策略。

一、中職學生在合唱中的問題及其原因的分析

學校每年都有一場合唱比賽，每個班都唱得很整齊、動聽、聲音也很洪亮。但是他們只唱一個聲部，稱不上真正的合唱。根據這種情況，我仔細地分析了其原因。

1.1中職學生識譜技能薄弱

識譜是唱合唱的基本技能，它在合唱歌曲的排練中起著重要的作用。我們職業中學的學生大都來自各個中學成績較差，底子不好的學生，有些來自偏遠的農村。歌唱水平和合唱能力存在著很大差距。以閱讀樂譜為例，只有及少數的學生認識簡譜，更少數的學生知道五線譜，大部分學生則對樂譜一無所知，在這種狀況下，是很難進行合唱教學的。

1.2中等職業學校學生嗓音條件的局限性

中等職業學校一年級的男生已經進入變聲期尾聲，聲音逐漸趨于成熟。聲音會有些沙啞、變粗，甚至有時不會小聲說話，咽喉容易不適，如干澀、腫痛、發炎。聲音由尖細變得嗓音低沉，頸部正中喉結突起。這一時期特別要注意保護嗓子，不能大吼大叫。女孩變聲期則基本結束，聲音變化不會太大。但女性特征趨于明顯，她們性格上有些會變的害羞，有的不是很喜歡表現自己，很少唱歌。在這種情況下，合唱教學很難進行。

1.3學生們的合唱觀念淡薄

在合唱中，許多學生彼此不懂得聆聽，不懂得合作，而是專注于自己的聲音，隨心所欲地唱歌。這就是對合唱概念缺乏理解，學生們從來沒有意識到和聲的美。教學方法的奇異性也是合唱團教學效果不佳的原因。認為合唱教學是聲部之間的拼湊，教學僵化，學生提不起興趣。教師們應積極改進教學方法，豐富教學的內容，培養學生學習合唱歌曲的興趣和能力，通過欣賞，使學生們能夠感受到合唱的美和其獨特魅力。

二、中等職業學校音樂課堂實施合唱教學的幾點措施

2.1從傾聽中來提高學生們對合唱的興趣

增加興趣的方法是多聽。因為央視青年歌手大獎賽除了個人美聲、民族、流行唱法的比賽，近幾屆比賽又增加了合唱的形式，而我更喜歡看合唱比賽。我對合唱的喜歡，不知不覺地感染了學生。漸漸地，他們也慢慢地融入了進來，開始喜歡上了合唱，努力感受合唱的和諧美，平時上課時，我會找一些優秀的合唱曲目視頻給學生看，在課間有時也和他們聊一些合唱方面的有趣的事情，比如合唱時有趣的練聲方法、練聲曲等，我的言傳身教，激發了學生對合唱的興趣，每當五四青年節、元旦、我也會排練一些合唱曲目，讓學生真正地感受合唱的魅力，這樣，學生們就越來越喜歡合唱了。

2.2從輕快的歌聲開始，展現學生們美麗的嗓音

輕柔地歌唱，可以放松全身，避免過分強調唱歌的方法。健全的訓練應該是自然的、和諧的。例如，排練歌曲“媽媽教我一首歌”時，歌曲的兩個聲部，讓學生輕柔地唱旋律。感覺這兩個聲部是穩定的，然后放松身體，用輕柔的哼唱來練習。在排練中，我并沒有過分追求歌唱的音量，而是特別注重音質的純潔性和易用性。通過輕聲歌唱的訓練，學生們能夠完整地演唱整個歌曲。然后我逐漸要求學生們表現出情緒情感的變化。這樣，從輕唱開始，學生們自然地協調了歌唱中的各種發聲位置，從而建立了一個更好的歌唱基礎，展示出這首優美的歌曲。

2.3從這些方法入手，我們開發了多種聲樂訓練方法

有人說，“這是不相適應的聲音的方式，但相反的，教師應該采用的方法適合于健康發展根據學生的聲音”。為使合唱的聲音達到完美，應根據職業中學學生的聲音特點，制定合理的訓練方法。打嘟嘟---“打嘟嘟”所有人都知道怎么做，當他們在“打嘟嘟”的同時，會感到小腹繃緊和隔膜的向外擴張。在這個過程中，我讓學生們按MP音量來練習鋼琴，從而引導學生去體會氣息的支持點。單元音練習--為了讓學生有正確的單音狀態和顏色，五個元音是基本的，但從元音開始，a是打開嗓子的最佳元音。這時，老師應該讓學生們微笑，半打哈欠，從e到i，稍微動一下舌頭，在其他地方保持安靜，然后形成一個圓的我元音。當你唱元音o時，你感覺就像你喉嚨里的乒乓球。唱元音u的時候，喉嚨的感覺保持不變，嘴唇只稍微改變一下，學生們就能找到“來自頭頂的聲音的感覺”和不同元音的感覺。跳音練習---在你開始這個練習之前，你可以讓學生們笑得很快，當他們笑的時候，可以找到隔膜的點，并且唱歌時能感覺到聲音的來源。然后訓練快速呼吸，并要求學生迅速吸入隔膜呼吸。保持呼吸控制，下腹部緊繃。練習時，在呼吸支撐的基礎上保持聲音彈跳。嘆息與哼唱練習---在訓練過程中，讓學生用雙肩和雙腳站立，像聞玫瑰一樣吸氣，輕輕地閉上嘴唇，用一種嘆息的方式向隔膜發出聲音。在整個過程中，身體應該自然放松。聲音沿咽后壁進入頭部腔，并與頭部腔產生共鳴。在訓練中，學生自然地穩定喉嚨，打開鼻腔和咽喉，放松胸部，并鍛煉膈肌的擴張。

三、結束語

在一些合唱歌曲中，有些曲子更難。例如，中國武警男聲合唱團演唱“美麗草原上的我的家”，但學生和老師都很喜歡它。此時，教師必須從內容入手，首先感受和理解歌曲的主題。根據學生歌唱的實際情況，進行了第二次創作。原來的四聲部混聲合唱變成了一個簡單的二聲部合唱。合唱“啊”的開頭主要由一個或三個音程組成，旋律部分由男高音演唱。低音是由“砰”的一聲響起的，所以這首曲子雖然聽起來很不簡單，但學生們卻自然地唱了起來，全神貫注于蒙古族人民對草原生活和家鄉感情的熱愛。

總而言之，合唱藝術是一種集旋律美、節奏美、復調美和和聲美于一體的集體歌唱藝術。它也可以提高學生的文化素養，也可以增強學生的集體榮譽感。讓我們共同開展中等職業音樂課堂的合唱教學，一起為學校的文化建設增光添彩。

參考文獻：

[1] 邱向陽 淺談在職業中學音樂課堂中開展合唱教學[J] 內蒙古教育2012