基于跨境電子商務發展的教師能力探究

王博文

摘要：隨著經濟與技術的快速發展，電子商務已成為一種新型的商業模式。跨境電子商務不但能夠促進經濟的發展，還能為人們的生活提供便利，創造出較大的價值，推動了社會的發展。因此電子商務教學受到了越來越多人的關注，電商成了一個新興的專業，電子商務教師的能力決定著教學的質量，因此跨境電商的教師要加強學習，提高自身能力，為跨境電子商務教學的發展做出貢獻。

關鍵詞：跨境電子商務；教師能力；提升策略

引言：

近些年來，信息技術的快速發展給傳統的外貿模式帶來了巨大的沖擊，互聯網經濟的快速發展帶來了大量的跨境電商人才的需求。與傳統外貿人才不同的是，跨境電子商務專業性更強，需要的是精通網絡技術和跨境經濟運營規律的復合型人才，但是國內對跨境電子商務人才的培養并不重視，投入的經費較少，導致跨境電子商務人才十分匱乏。面對現狀，各大院校開設了跨境電商實務課程，以彌補學生在就業時面臨的困境。跨境電商實務課程是國際貿易和電子商務專業的實踐課程，涉及的知識面較廣，因此需要教師具有較強的專業能力。由于跨境電商需要較高的國際貿易專業知識和英語水平，因此跨境電子商務的教師都是由國際貿易專業的教師擔任的，他們一般缺乏相應的外貿行業和跨境電商平臺操作的經驗，因此在教學時缺乏趣味性和操作性，不利于跨境電子商務人才的培養。

一、加強自身學習提高專業能力

跨境電子商務教師的資源比較緊缺，面對科技的快速發展，傳統的知識已滿足不了現代社會對人才的需求，因此電子商務教師要加強自身的學習，不斷提高專業知識水平。在教學中積累知識和經驗的同時，主動擴展學科知識，緊跟社會和經濟的發展，不斷更新理論知識內容和教學手段，多與同行進行交流，參與相關的科研課題，從理論和實踐兩個方面提高自己的素養。由于全球經濟發展速度較快，各國的經濟政策、外交文化等外部環境不斷對國際經濟產生影響，因此跨境電商行業的發展日新月異，與此相關的理論知識和商務平臺建設的變化也非常迅速，在電子商務教學中所用的教材中的內容普遍落后于實際的發展狀況。因此電子商務教師在教學時，不要僅拘泥于課本中的知識，要利用互聯網和行業交流會等各種渠道不斷更新知識，進而跟上時代和行業的發展。教師不但要加強自身學習，還要多與他人交流討論，分享教學經驗，解決教學中遇到的問題。此外，教師不要局限于課堂和科研的研究，要關注行業發展及企業實際運作，努力向雙師型教師發展。

二、提升心理素質增強抗壓能力

現在跨境電商教師承受著較大的心理壓力，由于教師在確保教學質量，加強對學生的管理，因此他們需要時刻關注學生的學習狀態和效率，因此工作量和工作壓力較大。現在的學生大部分具有較強的個性，因此管理難度較大，有的學生甚至會與教師產生對抗，導致教師產生了職業倦怠，對教學失去了興趣。而且跨境電商的知識更新速度快，需要教師不斷更新自身的教學理念，并樹立終身學習的意識，而學校對教師的評價也以學生的學習成績作為考核的標準，因此加重了教師的負擔，影響了他們教學的熱情。因此跨境電子商務的教師要保持良好的生活習慣，體會生活的樂趣，并進行適當的運用，以緩解身心壓力。教師還要正確對待壓力，積極樂觀的面對問題，調控情緒解決問題，不斷提升自身的心理素質。此外，跨境電子商務教師還要學會自我放松，了解心理學的相關知識，及時調整自己的狀態，并掌握一些抗壓的策略。可以聽一些舒緩的音樂，保持充足的睡眠，保證工作精力充沛。

三、提高跨境電商平臺的實操能力

跨境電子商務教師的專業水平決定了教學的效果，因此作為跨境電商的教師要集外貿知識、外語和電商知識于一體，同時還具有豐富的跨境電商平臺的操盤經驗，精通跨境電商全流程運作體系，能夠懂得工業、商業、流通、外貿、消費領域等商業模式，會對成本效益進行精確的分析，然后再評價電子貿易時機。因此為了提高教師的專業水平和實操能力，要加強校企合作，跨境電商的教師可以去企業鍛煉，了解跨境電商企業的組織架構，熟悉跨境電商的工作流程，并與企業員工交流學習，提升跨境電商平臺的實戰能力。跨境電商是一門實踐性較強的課程，跨境電商企業的發展離不開對外貿易，學習對外貿易操作平臺的相關操作，有利于更深入地了解跨境電商平臺所有相關的要素。跨境電子商務的教師在了解了相關的操作流程具備了較強的實操能力后，可以給學生搭建好相關的平臺給他們提供實踐的機會。進而提前把對員工的實踐能力的培養在學校完成，縮短學生從跨出校門到跨進企業的距離，教師也可以借助對外貿易平臺的實際演練，提升自己的對外貿易平臺的實踐能力，進而促進教學質量的提高。

四、改變單一評價方式提高評價能力

跨境電子商務需要的是復合型的人才，了解企業對學生專業能力的要求，有利于學生與企業實際崗位的銜接。因此跨境電子商務的教師可以深入了解企業所需的知識，在教學時可以進行有針對性的教學，培養學生的實際動手能力。教師還要改變單一的評價方式，改理論性的卷面考試為筆試與實操實訓相結合的考試。在對學生進行評價進，要充分考慮學生的學習態度或者在學習和實訓過程中所表現出來的解決問題的能力和團隊合作能力。此外還要考慮學生的操作技能、完成作品、實訓的成果等。在對學生進行評價時，可以結合生生互評和以小組為單位的互評方式進行評價。通過多種評價客觀全面的評價學生。

結語：

跨境電子商務的發展與教師的專業水平和教學能力直接相關，因此跨境電子商務教師要加強學習，提高自身的專業水平，提升心理素質增強抗壓能力，深入企業了解企業的需求，為社會培養與企業銜接的復合型人才，進而提升自己的教學質量。

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