影視后期技術在微課程制作過程中的應用

王理華 江蘇省連云港中醫藥高等職業技術學校

隨著手持移動數碼產品和無線網絡的普及，特別是隨著智能手機應用迅猛發展和4G時代的來臨，微學習已經開始飛速蔓延，只要有一個智能手機，通過4G的快速網絡，我們就能通過云平臺進行信息處理，直接地通過手機在線學習微課程。目前，智能手機在我國已經達到普及的水平，同時隨著新課改的不斷深入研，在學習中利用微課開展移動、遠程、在線形式的學習應用將會越來越廣泛，并且伴隨著各類微課教學比賽的誕生，利用微課的形式開展教學必然是未來教育行業的發展趨勢，因此微課程制作也必將成為各科教師必需掌握的一種技能。

1 將影視后期技術運用于微課程制作的意義

微課，是在教學中融入視頻，將知識點、教學環節、教學活動進行有機融合的一種新型教學方式。在教學中引入微課教學，可以是教學科目具備完整的教學設計環節，包含課程設計、開發、實施、評價等環節。微課程的設計開發與研究是為改進教學而提出的理論，微課程以其簡短精悍，隨時隨地特點，勢必成為炙手可熱的課程教學方法。目前微課程應用較多的領域就是職業教育，廣大教師們學會制作微課程是非常必要的。

1.1 可以提升教師的信息化教學水平

通過開展對教師微課程知識的培訓以及微課程制作過程的打磨，以參加微課程比賽為契機，認真學習微課程的相關知識，在教學設計、課件制作、課堂講授等方面提升教學基本功，將教師對學生開展信息化教學的水平、能力大幅度提高。

1.2 全面計劃教師的主動性、創造性

與傳統的教學方式以及網絡教學設計不同，在對學生開展微課設計期間，需要引用很多現代化信息技術以及多媒體工具，通過對微課程制作過程的講授，不僅可以完善教學方式，更能夠激發教師運用新式教育手段的主動性和創新性。

1.3 推動微課多樣化制作

站在微課制作方法角度來考慮，可以將微課的制作方式劃分為拍攝型、錄屏型、改良型、動漫型以及幻燈片型（PPT），當前我國教師在采用微課的過程中，多數采取錄屏的形式制作課件，這就使微課程的主題選擇有了局限性，通過利用影視后期制作技術進一步增加微課程的多樣性。

1.4 有利于提升微課程作品質量

當下，我國的多數微課課制作、比賽還處于萌芽、發展階段，這是一種新型的、多樣化的事物，很多教師微課掌握程度不足，學校信息化教育技術和設備還不完善，因此，利用良好的微課程制作培訓、推廣，不僅能使部分作品質量有所提升，還有助于學校向著信息化教育的方向逐步完善。

2 當前國內外微課程制作現狀及存在的問題

近年來，隨著微課的不斷蔓延、成長，國外相繼開展了多項與微課程相關的話題研究。在當前美國教育界中可汗學院儼然是微課程開發取得成功的代表，可汗學院的微課程涉及很多學科，該學院視頻，最大的特點就在于課程視頻中只有寫字板、文字、無數的公式和視頻，沒有人的存在，其授課方式是利用顏色進行各種標注，同時配上詳細的解說，總體來講，就是利用拉進畫面的一系列的技術，讓學習者更快的對知識進行理解。另外可汗學院還創建了‘面對面互動時間’等多項活動，可以說，可汗學院成功地利用了微型視頻，顛覆了延續幾百年的班級授課形式。

在我國，隨著智能手機、各類智能終端的快速普及，翻轉課堂、移動學習等新興的教學理念，新穎的教學方式已經不知不覺走進了我們的生活中，而當前，無數的一線教師更是非常認同微課程在教學過程中的重要意義和作用，但是仍然存在很大一部分教師，在微課制作上還存在的一些問題和不足，主要表現在：一是部分老師特別是一些老教師對微課教學及微課制作的認識上存在偏差或對制作微課所存在畏難情緒。二是部分教師制作微課的能力不足，對制作微課所需要使用的工具、器材不會用或只會用其中的某一、二種，做出來的微課質量不高，效果不佳。

3 將影視后期技術運用于微課程制作的實現方法

微課程在教育領域悄然興起，隨著新課標的深入改課，信息化教育的深入發展，微課程依然稱為了教師必須具備的一種技能和理念，因此，熟練的運用各種技術對微課程進行制作，也是教師必備的職業技能。

3.1 前期課程設計方案

3.1.1 教師要對教材、學生學習情況充分了解，同時嚴格遵循教材中的內容開展整體規劃，將教學的難點、重點以及新課標下的要求都加以融合。

3.1.2 必須具備好的教學創意、教學策略，需要站在學生的角度去看待學習難點，利用優秀的策略、多元化的創意應對教學難點，圍繞課程內容進行多樣化的材料準備，提前組織語言，為錄制微課程打下良好基礎。

3.2 后期制作軟件學習

3.2.1 錄制屏幕軟件 Camtasia Studio

視頻錄制軟件網上有很多種，但是很多軟件操作十分繁瑣，僅憑借基礎的計算機操作技能，根本無法嫻熟的運用。這里推薦Camtasia Studio錄制屏幕軟件，即市面所說的CS軟件。CS軟件包含著十分強大的編輯、整合功能，并且最大特點就是適用于新手，作為專門用于捕捉屏幕的影音軟件，CS能夠在任計算機任何顏色模式、分辨率的環境下對屏幕的動作、影響、操作歸集進行記錄，這款軟件較為簡單，易于上手， 即使一些具有豐富

3.2.2 圖形視頻處理軟件After Effects Adobe After Effects

AE軟件，全稱為After Effects Adobe After Effects，這是一種Adobe公司出品的，專門用于對視頻進行處理的功能性軟件，目前很多視頻特效機構對其應用十分普遍，其應用領域涵蓋了動畫制作企業、地方電視臺、個人視頻后期制作、多媒體工作室等等，隸屬于一種后期軟件。在微課的制作過程中應用AE軟件，能夠讓微課程對學生展現出十分震撼的視覺效果，同時AE軟件同其他Adobe軟件的完美集成，可以實現2D合成和3D合成需求，并能插入數百種軟件內自帶的預設動畫、預設效果，可以讓教師制作出的微課作品增添令人耳目一新的效果。在微課制作過程中主要是可以制作較為震撼的片頭、片尾，通過摳像功能，也可實現人與動畫同框。

3.2.3 視頻編輯軟件Adobe Premiere

Adobe Premiere是一款常用的視頻編輯軟件，由Adobe公司推出，編輯畫面質量比較好，其最大的特點就是兼容性極強，能夠完美的實現其他Adobe產品的功能協作，在當前的微課程制作中，很多教師十分熱衷于使用Premiere，其中使用最多的就是Adobe Premiere Pro CC 2017。

在制作微課程的過程中運用Adobe Premiere，可以進行視頻采集、視頻調色、音頻美化、視頻剪輯、添加字幕乃至是DVD的刻錄功能，同時與AE一樣，與Adobe推出的其他軟件可以完美集成，足以完成教師在制作微課程期間所需要采用的相關技術，滿足新課標下對微課高質量的需求。

3.2.4 音頻編輯器件 Adobe Audition

無論是在微課程制作過程中要錄制音樂，還是為微課程視頻添加配音，都可以運用Adobe Audition中的提供的工具進行實現，Adobe Audition對其使用只需要具備基礎的計算機操作水平，同時軟件自帶的各種配音工具，可以讓教師制作的微課程音質飽滿，細致入微，進而結合精美的滑面，為學生提供極具震撼的影音課程享受。

不論是個性化學習還是翻轉課堂，未來微課程將成為學習的重要資源。而微課程資源建設的重點是積累高質量的微課程，后期制作非常重要，必須讓學習者看明白，抓住學習者的注意力。作為新時期下信息技術學科教師，為了能夠讓學生更好的接受教育，使教育迎合時代的發展，改變傳統的僵化教學模式，讓更多的教師能了解微課、使用微課，從而為我國人才的教育開啟新的信息篇章。