挖掘潛能，鼓勵學(xué)生做得更好

覃麗蘭

有一次考試失利了，教室里彌漫著消極情緒：為什么我記性不好？為什么我這么努力得不到回報……自卑、自責(zé)、后悔等也紛至沓來，有人甚至開始懷疑自己，懷疑人生。

學(xué)生不斷重復(fù)著消極的心理暗示，就陷入了消極怪圈。如何喚醒學(xué)生的激情，挖掘潛能，幫助學(xué)生重建自信呢？

一、游戲引入，感受潛能的無限可能

開始上課時，我讓同學(xué)們進行一場設(shè)想：同學(xué)們，讓我們想象一下，假如我們最喜歡的偶像來參觀我們學(xué)校，我們會怎么樣？

教室里頓時響起熱烈的掌聲。

接著，我引導(dǎo)大家：“今天，我們玩一個游戲，叫‘掌聲響起來。請你用最快的速度鼓掌，一分鐘能鼓多少下？請將預(yù)計數(shù)字寫在作業(yè)本的左上角。”

同學(xué)們迅速寫下了數(shù)字。我看了一下，笑笑同學(xué)寫了30，譚芳同學(xué)寫了60，封杰同學(xué)寫了70，達達同學(xué)寫了180。

游戲開始了。同學(xué)們一邊念念有詞地計數(shù)，一邊使勁鼓掌。我為同學(xué)們鼓勁：“加油！更快一點！努力！加油，加油！”我越喊越快，掌聲也變得更加急促。

“時間到！”掌聲驟停，看著同學(xué)們紅紅的臉，個個激動不已。我說：“大家看看實際鼓掌次數(shù)與預(yù)估次數(shù)相差大不大？”

同學(xué)們發(fā)出驚呼：“我預(yù)計的是30次，實際鼓掌230次！”“我預(yù)計拍60次，實際鼓掌280次！”……

達達同學(xué)興奮地站起來，說：“我估計的是180次，我不可能拍這么多次的，對吧？”同學(xué)們都著急地說：“你別賣關(guān)子，多少次？”他大聲說道：“告訴大家，我拍了372次！對，372次！我自己都覺得好神奇！”

我示意大家安靜下來，問道：“為什么我們預(yù)計的次數(shù)要低于我們真實鼓掌的次數(shù)呢？”

大家異口同聲：“因為我沒有想過自己能拍這么多次。”

當(dāng)我在黑板上寫下“潛能”二字時，鬼精靈的肖迅馬上嚷道：“我知道了，剛才的游戲告訴我們，每個人身上都有巨大的潛能。如果我們對自己充滿信心，把它激發(fā)出來，我們將取得新的成功和新的勝利。老師，我理解得對嗎？”

我點點頭。

二、故事分析，挖掘潛能的神奇力量

我又問道：“你們聽過小山美真子的故事嗎？”同學(xué)們搖搖頭。

“日本札幌有一個4歲的小男孩不小心從8樓掉下來。男孩的媽媽小山美真子當(dāng)時正在樓下晾衣服，看到這一情景，她立即飛跑過去，趕在孩子落地之前，把他抱在了懷里。”同學(xué)們感慨，媽媽太偉大了！

“現(xiàn)在，我們來做一道有趣的計算題：這位媽媽站在20米開外，假如只有在2秒的時間內(nèi)趕到樓下才能及時接住小男孩，請問，媽媽每秒要跑出多少米？”

“大約每秒9.65米！”我們在教室里量出了9.65米的距離，同學(xué)們一看，驚呼：“1秒能跑這么遠，不可能吧？”

確實，這一速度，在當(dāng)時就是成績最好的田徑運動員都難以實現(xiàn)。是“愛”讓小山美真子創(chuàng)造了奇跡！

通過這個故事，我們感受到什么呢？

學(xué)生都感受到了，人的潛能是巨大的——只要時機成熟，條件適合，潛能就會像火山一樣爆發(fā)出來，讓我們自己都不敢相信。

我又對學(xué)生說，同學(xué)們肯定也有這樣的體會——有一天，你把以前沒有做過的事情做成功了；有一天，你發(fā)現(xiàn)自己除了能夠做當(dāng)前的事情，還可以做別的事情。現(xiàn)在請大家討論一下，你有沒有這種潛能被激發(fā)的時刻，你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己還有新的能力？

同學(xué)們馬上議論起來。

“從前，我的英語閱讀10道題總是只對2道。我天天練、天天寫，現(xiàn)在已經(jīng)可以做對8道了，感覺自己挺了不起的。”

“我跑步最多跑兩圈就跑不動了，有次和同學(xué)打賭，我跑了10圈，感覺自己超厲害。”

“我特別膽小，上課回答問題，聲音小得像蚊子叫。有一次我陰差陽錯報了學(xué)校的演講比賽，我認真準(zhǔn)備，走路都在練，沒想到我獲得了二等獎，好開心！”

…………

不總結(jié)不知道，一總結(jié)嚇一跳，原來我們身上都蘊含著巨大的潛能啊！如果我們能將潛能激發(fā)出來，我們每個人都能夠成為小山美真子，每個人都可以成為嶄新的自己。

三、視頻研究，尋找激發(fā)潛能的要素

有位同學(xué)提出質(zhì)疑：我們每個人身上有無窮的潛能，可是，我們怎樣才能夠激發(fā)出潛能，讓自己變成心目中的超人呢？

我莞爾，和同學(xué)們一起欣賞了一個真實的電影片段《死亡爬行》，看到動情處，全場鼓掌。

我問道：“這個視頻講述了一個什么故事？”

楊帆同學(xué)答道：“一位棒球運動員以為自己只能爬50米，在教練的激勵下，竟然爬了100多米。”

同學(xué)們再次震撼了：只要潛能被激發(fā)，我們就能夠做自己以為做不到的事情。

我又出示了一張承受壓力的南瓜圖片，一個南瓜居然抗住了上千噸的重壓，這就是壓力挖掘出的潛能啊。所以，我們不要懼怕壓力，反而要感謝壓力、感謝對手、感謝批評，這些也是我們超越自己的最好推手。

同學(xué)們你一言我一語，一下子就總結(jié)出了潛能激發(fā)的因素——

我們要有“一定完成”的強烈欲望，有強烈欲望才能不甘現(xiàn)實，敢于挑戰(zhàn)、超越自己；我們要堅持不懈地努力，積極行動、永不放棄；我們要對自己有堅定的信念，相信自己一定能行；我們要有明確的目標(biāo)，但不給自己設(shè)限；當(dāng)然也需要良好的習(xí)慣品質(zhì)，凡事講究方法，循序漸進……

四、行動實踐，探索潛能的釋放途徑

我們知道了挖掘潛能的基本因素，心動不如立刻行動，趕緊做一張潛能微習(xí)慣行動卡。我還提醒同學(xué)們用“我一定……”來表述，目標(biāo)一定具體詳細，結(jié)尾請慎重簽上名字。

“我一定堅持每天背30個單詞，一定做好每日一省。”

“我一定堅持每天大聲朗讀一篇美文，培養(yǎng)自己的朗讀能力。”

…………

大家一合計，還做了個“全班集體行動卡”：全班同學(xué)每天記憶單詞20個，背誦文言文2段。62位同學(xué)都簽名承諾。同學(xué)們每天打卡背誦和默寫，學(xué)習(xí)勁頭日益高漲，連家長都高興地分享孩子的改變：“奇怪了，我家兒子中午一回來就抱著英語單詞手冊背。”

我們還將潛能行動卡貼在課桌上。同學(xué)們告訴我，每當(dāng)自己灰心喪氣時，看到自己的簽名，一下子就來了勁頭；當(dāng)自己想懈怠的時候，就想起那天的拍掌游戲，會再堅持一下；當(dāng)自己和同學(xué)鬧了一些矛盾生氣的時候，就提醒自己，他是來幫我成長的，就不難過了。

打開心靈自信之窗，挖掘自身潛能，沒有什么不可以。只要全力以赴，你就可以成為最好的那個自己。

（責(zé) 編 帕 拉）