讓經典浸潤孩子的童年

郭曉輝

“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文……”每當旭日東升，伴著悠揚的古箏曲，校園里就回蕩起朗朗的誦讀聲。

洛龍區龍城雙語小學自2007年至今，通過開展經典誦讀課程，把古詩文誦讀作為突破口，構建書香校園，走內涵發展之路，為孩子終身發展打好人文底色。

一、“經典記我心”——誦讀

我們積極進行經典誦讀課堂教學實踐，精選誦讀內容，如：《弟子規》《三字經》《笠翁對韻》《道德經》《論語》等。每天早上15分鐘的經典晨誦，持之以恒，潤物無聲；每周一節的“經典閱讀”校本課，形式多樣，孩子樂學；每天上下午大課間，伴隨著輕快的樂曲，孩子們把背誦經典國學與隊列行進有機地融合，形成了具有龍城雙語小學特色的“隊列行進藝術”；上下午放學的詩文路隊，各班高呼班級口號，依次走出校門后，齊聲背誦規定的誦讀篇目；周六、周日親子誦讀，小手拉大手，讓家庭親近經典；每月一次經典誦讀考級測試，形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍。孩子們在書聲中感受到中華傳統文化的博大精深。

二、“經典言我情”——悟讀

根據小學生活潑好動的特點，我們開展豐富多彩的活動引導學生悟經典。創設晨誦經典、誦讀課、詩文路隊、春誦經典文化節等平臺；開展讓孩子讀一讀、說一說、演一演、寫一寫、畫一畫、用一用等多種形式的誦讀活動：一年級的家校行為習慣養成評價卡，二年級的古詩配畫，三年級的手繪經典手抄報，四年級的經典故事會，五年級的“我的誦讀感悟”，六年級的誦讀劇本表演。開展形式多樣的經典誦讀比賽，如古詩文朗誦比賽、講經典故事比賽、古詩考級等，涌現出了一大批“誦讀之星”。

三、“經典伴我行”——踐讀

我們把經典古詩文誦讀作為突破口，將經典誦讀課程與學校辦學理念，學校的綠化、美化有機融合，通過誦讀課程的開設，讓經典與教學、經典與生活、經典與品德教育緊密融合，注重在實踐中誦讀，在誦讀中實踐，提倡知行合一。每月“乖乖龍誦讀小明星”的激勵機制，從量化和踐行兩個方面對孩子進行評價。孩子們在誦讀中解讀經典，在寫作中運用經典，在學習勞動中實踐經典，在生活中品味經典、踐行經典。我們提倡讓孩子們在母親節幫母親做一些力所能及的家務，在教師節為老師制作一份精美小卡片，在春節懂得拜年的禮節，在勞動節體驗勞動者的辛苦，國慶節時“唱紅歌、憶英雄”。在家庭做“小幫手”，在學校做“小伙伴”，在公共場所做“小衛士”，在社會做“小標兵”，在團隊做“小主人”……經典誦讀通過活動深化，以行踐言，培育了學生的民族精神，涵養了學生的人文情懷，使其形成良好的個人修養。

“經典誦讀”課程所形成的強大精神力量，時刻影響著老師、學生和家長的思想與行為，產生了潤物無聲的育人效果，中華傳統美德正彌散在校園的每一個角落，滲透到社區的每一個家庭，引領著學生健康成長。

（本欄責編 欣 航）