技工學校公路工程測量教學實習中的探討

李曉東 唐山市交通運輸技工學校

技工學校公路工程測量教學實習主要分為理論授課和實際操作，以操作技能為主，通過測量實習，以使學生具備較高實用技能。合理地安排教學順序，選擇實習方法，進行實習分組，是提升教學質量的關鍵。

1 合理地安排教學順序

技工學校公路工程測量教學實習主要介紹了三種儀器的使用方法，分別為水準儀、經緯儀和全站儀。實習內容又分為水準儀認識和使用，經緯儀認識和使用，全站儀的認識和使用三個主要教學單元。每個單元又分為儀器的檢驗和校正以及相應的測角、量距等相應實訓項目。在實習教學過程中教師要針對三個主要教學單元依次進行教學和操作實習。在每個教學實習單元中按照1、儀器的認識和使用；2、儀器的檢驗與校正；3、安排量距、測角等相應實訓項目；4、綜合實訓；進行教學和實訓。以使學生能夠熟練掌握相應儀器的使用方法。

2 選擇實習方法

一是在水準測量實習中，教師在學生熟練掌握水準儀的使用方法和讀數方法后，在水準測量實習中，教師可指定高差相差較大或互不通視的水準點，以提高學生在觀測中的難度。同時教師也可選擇在教學樓、停車場等對學生實習有一定干擾的場所進行水準測量教學實習，提高實習學生觀測難度，提高實習學生合理選擇水準路線的能力。二是在角度測量實習中，教師在學生熟練掌握經緯儀的使用方法和讀數方法后，進行水平角和豎直角的觀測練習，待學生測角精度完全符合要求后，可適當安排實習學生進行三角形、四邊形或五邊形的內角觀測實習，在學生測量準確的基礎上，加快儀器操作和讀數速度。三是在全站儀測量實習中，教師在學生熟練掌握全站儀的使用方法和讀數方法后，教師可以選擇加入坐標測量、角度測量、距離測量等操作練習。同時教師可以加入全站儀放樣多邊形等實訓項目，以提升操作難度。

3 進行實習分組

教師在實習分組前要全面考慮學生操作水平和相關因素，在發揮優秀學生傳幫帶作用的同時，充分調動每個實習學生的積極性和主動性。力爭使每組學生均勻搭配，綜合水平相當。對于基礎比較差的學生，可以在操作過程中向優秀學生學習操作及讀數方法，以不斷掌握好的測量經驗。同時教師在實習過程可適當安排一些競賽，如：普通水準測量競賽、角度測量競賽、距離測量競賽等。在提高測量水平的同時，增強每位實習學生的團隊意識。

4 提高實習學生計算水平

在技工學校公路工程測量教學實習中，絕大部分都涉及到了距離、角度的計算方法。由于部分學生以前的數學功底比較薄，所以在測量完成后進行數據計算及填寫實訓報告過程中，容易出現錯誤，導致數據結果錯誤。教師在測量實習開始前要重點講授數據計算及實訓報告填寫方法。一是重點講解水準測量中的讀數單位、精確度及高差、高程的計算方法。二是重點講解角度測量中度、分、秒的換算方法。使學生掌握角度計算方法。三是重點講解計算器的使用方法。有的學生以前接觸計算器比較少，對計算器的操作使用容易產生錯誤。教師在測量實習開始前要重點講解利用計算器計算角度，使學生熟練掌握度和弧度制之間變換方法。

5 對測量實習中的錯誤進行及時糾正

在實習過程中，教師要密切注意掌握學生測量實習過程，觀察學生儀器架設、操作步驟、讀數方法，對于其中的問題教師要及時當面指出。測量實習中的問題主要有：1、部分學生在三角架架設過程中，三腳架的架腿螺旋沒有擰緊，導致測量時儀器發生滑動，影響測量精度。2、部分同學在水準測量讀數時，沒有仔細反復調節目鏡和物鏡對光螺旋，沒有使十字絲和物像共平面，且同時十分清晰，導致讀數產生誤差。3、部分學生在經緯儀讀數時忘記打開反光鏡，或未調整好讀數窗亮度，導致讀數產生誤差。4、在經緯儀和全站儀使用過程中未反復對中整平，導致讀數產生誤差。經緯儀讀數時。在瞄準目標時，盡可能瞄準其底部，提高測量精度。

6 認真做好實習前各項準備工作

在每項實習開始前，教師在課堂上應提前詳細講授本次實習課的測量理論要點，測量技術要點，測量注意事項、測量計算方法及測量實訓報告填寫方法。主要是涉及閉合水準路線測量實習、經緯儀觀測多邊形內角和測量實習、視距測量等涉及大量計算的實習項目，教師在課上要提前詳細推倒測量公式，使實習學生熟練掌握推導過程及實訓報告填寫方法。在每次測量實訓開始前，每組學生要認真檢查各項儀器設備，確保水準尺、三腳架等儀器設備完好，精度符合要求。

7 在測量實習過程中加強對實習學生心理輔導

在技工學校公路工程測量教學實習過程中，要加強對學生的心理輔導，增強學生自信心，同時按步驟親自指導學生操作，要求學生放慢測量速度，先把讀數讀準確，增強自信心，測量讀數熟練、準確后，指導學生在原有基礎上提高測量速度。

[1]徐霄鵬：《公路工程測量》．人民交通出版社．2008年第三版．第8—222頁．

[2]劉肇光：《測量學》．中國建筑工業出版社．1995年第四版．第1—82頁．