微信群在中職班級管理中的應用分析

樊春燕

摘 要：信息時代的到來，為教育領域帶來了嶄新的機遇和革命性的挑戰，加強學校數字化智能化建設已經是教育界關注的焦點。并且從現有的實踐狀況來看，教育教學工作當中的信息化手段已經呈現出來多樣化和常態化特點。微信群的建立是這一時代的產物，同時又能夠為班級管理注入源源不斷的活力，得到了班主任們的一致青睞。積極采用微信群加強中職院校的班級管理工作能夠提高管理效率，降低管理成本。在本文的研究當中，立足于這一背景，分析了微信群在中職院校班級管理當中的應用策略。

關鍵詞：微信群中職班級管理

網絡技術的高速運行，使得人與人之間的高就溝通和交流效率在不斷提高，人與人之間的距離也在不斷拉近。在新形勢之下，中職院校的班主任工作如何高效開展是當前教育界所需要探討的重要課題。更為重要的是，如何利用信息技術提高班級管理水平是班主任所面對的重要責任，微信群作為新型的通訊方式，能夠幫助班主任隨時隨地和同學家長取得聯系，提高班級管理的質量，拉近與學生家長之間的距離。

一、微信群在中職班級管理中的可行性分析

1.微信的相關概述

微信是騰訊公司推出的一款免費的即時通訊服務聊天軟件，通過手機平板網頁等載體用戶可以發送實時信息，包括語音、視頻、圖片和文字等。并且近幾年來，伴隨著經濟的發展和微信軟件的不斷完善，越來越多的人群逐漸接納了微信軟件，甚至將其當作日常生活和工作中不可缺少的交流工具。在這樣一個背景之下，微信的功能也在不斷豐富不斷拓展，從原有的通訊、社交工具，逐漸拓展為集中通訊、社交、營銷、媒體、工具五大功能為一體的重要社交軟件，為人們的生活帶來了一定的便利性。與此同時，微信龐大的功能也積累了一定的客戶群，這使得微信本身成為移動互聯網時代重要的用戶入口。

從以上概述當中可以看出，微信之所以能夠取得很大的成功，一個重要的原因在于其中具備非常強大的功能和龐大的用戶群，信息推送的范圍非常精準，載體也比較豐富。其中不僅有文字圖片，還有語音、視頻等，使得人們的日常交流方式不斷靈活。更為重要的是微信群的推出，使得信息推送進一步實現高速化和多樣化，這些都為社會諸多行業帶來了更多的可能。尤其對于教育領域來講，微信群的存在能夠改善傳統的教育教學和班級管理模式。

2.可行性分析

從當前中職院校學生的實際情況來看，很多學生學習成績并不理想，家長的認知水平有限，有一些家長認為進入中職類院校就是希望孩子能夠長大一些，而并不能夠學到一些有幫助的知識和技能。所以，對于學校當中所設置的專業以及孩子們在學校當中的日常表現，也抱有無所謂的態度，學生的關注度較低，來自于家庭當中的親子活動更是少之又少。

長此以往，一部分學生會存在自卑心理，自信心比較缺乏，這也是當前中職院校學生的一個普遍特點。而微信群的設立能夠讓家長在第一時間了解到學生在學校的表現情況，對于學校所開展的豐富的課余活動有一定的了解，并且能夠圖文并茂的關注學生專業學習情況，班主任可以將學生在學校的表現，及時和家長進行溝通，促進家長加強家校合作，幫助學生完善自我，提高自信心。

二、中職院校運用微信群進行班級管理存在的問題

1.對家長的影響

根據以往的實踐經驗和相關調查能夠了解到，微信群不分時間地發出響音，會使得家長感到困擾。班主任曬表現不好的學生，會使家長感到緊張。在微信群建立之后，很多班主任開始通過家長向學生布置作業，甚至有的時候會給家長分布一些作業和任務，讓家長協同孩子一起完成。如果在班級考試當中，學生成績不理想，那么教師會將成績反饋到微信群當中，甚至有的老師會指責家長沒有做到位，這些都給家長帶來了心理壓力。而且教師同時在微信群當中展示優秀和質量差的學生作業，即便有的時候沒有點名，家長也能夠了解到是否是自己孩子的作業，這個時候家長會覺得臉上無光，除此之外，微信群建立的目的是輔助班主任進行班級管理幫助家校溝通，但是，微信群的提示音在不停地響，也會給家長帶來一定的困擾，會讓家長覺得盡有緊張感。

2.對學生的影響

首先，微信群如果管理不善會對學生的獨立性產生一定的影響，家長教師往往通過微信群來布置作業，并向家長詢問學生的作業預留情況。為了能夠幫助學生出色地完成任務，在微信群當中，家長會盡可能地幫助學生去完成，甚至會出現家長代替完成的現象，導致學生的依賴性較強缺乏獨立性。事實上，微信群建立的一個重要目的是促進家校合作，但是如果教師不能夠采用科學的方法來進行管理，那么在無意間就會把家長和孩子捆綁在一起。

其次，從心理層面上來看，在微信群當中，家長會互相比較自己孩子的表現情況，這種嚴重的比較現象，會導致學生心理發展受到影響。有的班主任會在群里曬一曬學生的日常表現行為，將學生的行為完全暴露在班級所有家長面前。這種做法對于學生的身心發展來說也是極為不利的，甚至會使得家長之間產生攀比的心理，導致一些家長對于學生的要求越來越高，無形之間學生會感到巨大的精神壓力。

3.微信群中的信息泄露問題

網絡時代雖然給人們的日常生活帶來了一定的便捷性，但是其中也存在著一些網絡安全隱患問題[1]。作為移動端的網絡軟件，微信在使用過程當中會給人們帶來很多安全隱患，在信息安全上，人們已經逐漸失去了控制權。雖然和其他社交軟件相比較而言，微信相對比較封閉。但是在使用過程當中，依舊存在著兩大方面的信息泄露問題。

首先，從班主任角度來講，在進行微信群信息發布的過程當中，有時候會覺會使得家長把信息轉發到其他群里，再和班主任進行個人信息溝通的過程當中，家長也會關注班主任朋友圈的動態，這其中就可能涉及到班主任的個人信息，一不小心就會被家長利用帶來班主任的個人信息安全問題。其次，涉及到學生信息泄露問題，在添加家長的時候會有添加一些不是家長的人，可能是學生的親屬，也可能是家長的朋友是。而班主任在群中有意無意地曬出學生的信息，很可能將學生信息泄露出去，由于網絡的傳播性使得學生的信息，可能會被不法分子利用對一些家長進行敲詐。

三、微信群在中職班級管理中的應用策略

1.提高班主任對微信群使用和創新能力

當前信息化時代媒介素養能力是班主任進行班級管理過程當中所必備的素養，甚至在一些學校當中應當強制性要求，學校鼓勵班主任利用微信群開展課后的教育活動，以此來提高班主任對于微信群的正確認知，使得班主任在微信群當中也具備較好的信息處理能力，以此來適應當前社會與家長的需求，這是新時期中職院校班主任與時俱進和科學發展的必然要求。在條件允許的情況下，還可以舉辦班主任微信群使用技能比賽，將微信群的使用和教育信息的推送判斷作為考核標準，邀請家長和學生參與評判過程當中，結合班主任工作中存在的種種問題做出進一步培訓和優化。

從班主任自身角度來講，不妨利用業余時間對于微信群這一新興媒體和平臺進行深入研究和深化在必要的情況下，可以在相關網站或者是邀請專業人士學習一些微信群方面的管理技巧。因為微信群當中具備語音通話功能、視頻和圖片發送功能，可以將學生的實際情況及時推送給家長，也可以和學生家長在網絡平臺上進行實時溝通，如何協調分配這些工作實現效果最大化，并提高學生的學習熱情和生活狀態是當前班主任所需要思考的問題。因此，應當深刻重視自身媒介素養的提升和相關技能的運用。

2.構建和完善監督管理體系

（1）建立班級微信群規

班級群規的設立是必不可少的環節，并且在設立過程當中，所涉及到的語言應該言簡意賅，通俗易懂，盡量避免給學生和家長強調班主任權威的形象。入群的家長要寫出真實的信息格式寫成是某某學生的爸爸或者是媽媽，禁止在群當中發布一些與學生無關的內容，比如說廣告推銷、產品介紹等。如果家長因為個人意見而發生了爭執，應當嚴厲禁止針對一些個人隱私問題也不要在群里聊，而是采用私聊的方式進行。如果在班級當中，根據不同學科設置了不同的群，那么班主任也可以根據不同群體的需求設置不同的群規，作出適當的改善和針對性。

（2）完善班級微信群的內容

因為有了微信群的存在，很多家長和學生將微信班級微信群當成了問，作業群學生在學校不認真寫作業，上課不認真聽講，在課后卻不斷在微信群當中詢問當天的作業，這種情況嚴重阻礙了學生的學習效果和獨立性發展。因此班主任應當制定微信群規，杜絕將班級微信群變成問作業群[2]。

其次，學生在學校的活動表現和學習狀況，班主任可以進行視頻和照片的整理將其做成小動畫的形式發放在微信群當中。這樣一來，學生和家長都能夠及時了解到學校的活動開展情況和學生的表現情況，在每周每周日班主任可以組織家長分享一些關于教育管理的文章，向家長推薦一些有幫助的書籍視頻。與此同時，班主任可以視情況給予家長一定的自由討論時間，在這個時間段。家長可以將學生在家里的表現在學校的問題一并提出來，通過這些言論班主任可以及時了解到班級管理當中存在的種種問題，在而后的教育工作當中，盡可能保證有針對性[3]。

3.注重微信使用的正面引導和學生的權利

（1）引導家長正確使用微信群

中職學校的家長工作環境不同崗位不同，所以認知也不同，在在以往的工作經驗當中可以看出家長們在微信群當中表現為以下幾種形式，分別是討好型、炫富型、關注型等等、對于班主任而言，需要正確引導家長在微信群當中的話語，在建立群的初期就設立規定要求家長嚴格按照群規來做，與此同時，也提醒家長微信群也有一定的不安全性，盡量避免信息泄露，尤其是一些冒充教師或者是家長的不法分子，還有可能通過微信群給家長或者是學生發送一些信息。所以家長應當時刻關注班級群班主任發布的信息，如果出現問題，及時與班主任進行溝通。

（2）保護學生的合法權利

在相關法律條文當中明確規定學生享有隱私權，所以在實際教育教學活動當中，如果班主任將學生的一些成績不好的卷子或者是作業完成不好的情況發布在微信群當中，屬于侵犯學生的隱私權，無形之中給學生和家長帶來了巨大的心理壓力，保護學生的隱私權是每一位教育工作者所關注的問題，只有這樣才能夠方便學生促進學生的身心協調發展。

其次，學生具有人格尊嚴權，有的班主任在日常管理過程當中，無意之間侵犯了學生的人格，比如說對于學生進行體罰，并且把學生的罰站照片發送到微信群里面。在這種行為之下班主任就已經侵害到了學生的權利，這種行為是我們所需要避免的作為教育者在工作當中應當以身作者作責做到為人師表，真正有效維護學生的合法權利，并且自覺遵守師德規范[4]。

4.微信群與傳統班級管理的融合

（1）鼓勵家長正確使用微信

微信群是班主任和家長溝通的重要方式，能夠幫助家長在第一時間了解到學生的實際狀況。更為重要的是，這能夠輔助班主任進行班級管理工作的高效開展。因此，在進行班級微信群管理和推廣過程當中，班主任要鼓勵家長時刻關注微信，獲得家長的信任和支持。如果家長發現學生在家庭當中，不好的行為也可以通過微信群及時向班主任進行反饋，家長之間也可以在規定的時間內通過微信群進行教育經驗分享。

（2）形成教育合力

無論是在傳統教育還是現代教育當中，都強調學校家庭社會之間的一體化教育，三位一體是教育教學過程當中不可缺少的重要角色，在班級微信群信息平臺當中能夠直接明了地反映出來，孩子周圍發生的一切情況，對于促進家校信息的溝通交流有著至關重要的意義。教師可以借助于微信群平臺，將學校組織的一些活動，用手機錄像拍攝下來，比如說學校開展的藝術節、廣播操比賽、運動會等，家長在看了視頻之后紛紛贊不絕口，感謝老師和學校對孩子的培養之情。與此同時，還可以針對孩子現階段存在的一些問題，鼓勵大家共同討論出謀劃策，比如說中職院校的孩子在畢業之后如何就業等問題，讓家長發表自己的觀點，最后總結采納有效的方法進行引導[5]。

結語

在本文的研究當中，主要結合以往的實踐經驗分析了中職院校班主任進行微信群管理工作當中存在的問題，進而提出發展對策。雖然微信群當前在中職院校班級管理當中得到了普遍運行，但是依舊需要班主任不斷更新思想，采用有效的方式進行科學化管理，并且帶動家長科學使用微信與學校相互配合，共同促進學生的發展。而學校也應當對于微信群進行輔助化管理，這是對于班主任和家長所提出的帶有一定強制性的外部要求，長此以往，將逐漸轉化為當前的管理手段。

參考文獻

[1]王雅昕.淺談微信公眾平臺在中職班級管理中的應用[J].考試與評價，2017（9）.

[2]盧戀.淺談微信在中職班級管理中的應用[C]//中國職協2016年度優秀科研成果獲獎論文集.2016.

[3]朱慧群.微信公眾平臺——中職班級管理的新推手[J].教育教學論壇，2018（15）.

[4]李娟.借助微信平臺優化中職班主任管理工作[J].考試周刊，2018（8）：171-171.

[5]鄧莉.微信公眾號在中職教學改革中的應用分析[J].電腦迷，2017（17）.