新時代新文化要求下的歷史教育與文化傳承

汪冰

摘 要：當今中國已進入新的發展時代。很多新型文化出現，但是逐漸也產生了一些問題，大眾對歷史教育以及文化傳承方面的關注逐漸減弱。而歷史教育以及文化傳承對一個人的素養發展有著很重要的意義。歷史教育以及文化傳承能夠帶給大眾強烈的民族自豪感。本文筆者將主要探究歷史教育以及文化傳承的意義。

關鍵詞：新時代文化傳承歷史教育

每個民族都具有獨特的文化，他們歷久銘心，無時無刻不在向人們展示著民族的魅力。民族文化熏陶著一代又一代人。但現如今，時代不斷發展。大多數的人們已經忽略對傳統文化以及歷史的關注。歷史讓人們警醒，傳統文化讓人們構造自己的人格。因此，歷史教育以及傳承傳統文化在如今顯得尤為重要。

現如今，中國已進入快速發展的新的歷史時期，隨著社會的不斷發展，經濟的飛速提升，文化傳承與創新發展也要跟緊步伐。這與人們一味追求經濟利益的價值觀存在矛盾，國家提出弘揚傳統文化，打造文化自信的倡言，尤其十九大以來，習近平主席親自為傳統文化“代言”，要“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采”。[1]

一、歷史教育的意義

1.歷史教育能夠提高人們的愛國精神

愛國主義在不同的時代表示著不同的意思，這對民族的歷史認同感卻不會隨著時代進行改變。民族不斷進行發展，是由于大眾具有強烈的民族歷史認同感。這一切都需要大眾強烈的愛國精神，而歷史教育能夠幫助人們提高自身的愛國精神。歷史教育會在潛移默化的過程中幫助人們提高自身愛國精神，讓民族文化深深扎根于人們的心中。即使未來人們走向各地，也永遠不會忘記自己深愛著的祖國。例如，錢學森等杰出的人才，他們并沒有進行特殊的愛國精神培養教育。但是他們都具有著強烈的愛國主義精神。新中國成立初期，國內的任何資源都比不上國外，但他們還是毅然決然地回歸祖國，決定用自己所得來幫助祖國、復興祖國。這一切都是因為他們歷史教育。歷史教育能夠幫助人們對自己民族的歷史文化產生強烈的認同感以及自豪感，從而幫助他們產生強烈的愛國熱情。而所說的愛國主義教育，更需要歷史教育作為基礎。只有通過歷史教育才能夠幫助大眾培養自身的愛國主義精神。[2]

2.歷史教育能夠幫助大眾傳承統一文化

民族精神意味著民族文化當中的優良傳統。十六大的報告中將民族精神簡述為：團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。民族精神是整個民族從古至今發展得來的精髓。要讓大眾傳承民族文化，就需要歷史教育的鋪墊。從古至今，我國都注重人民的團結統一。秦始皇建立第一個統一的封建國家開始，歷代的君主都主張國家的統一。歷史中把國家統一稱為太平的時代，而國家分裂成為亂世。因此，中國歷史表現出來統一是一個不變的時代主題。直到現如今，各個民族都追求著祖國的統一。從古代的各個小國之間的聯姻到現如今黨和國家實現海峽兩岸的統一，這些都無不彰顯著統一是永遠不變的主題。歷史教育能夠幫助大眾了解統一文化，從而為國家實現各民族統一進行努力。

二、民族文化傳承特有的教育功能

1.民族文化傳承對教育起著促進意義

民族文化傳承影響著人們的思想觀念，有一定的教育意義，在下文中，筆者將探究到民族文化傳承的教育意義。

（1）增加知識以及技能

各個地區或者學校進行的民族文化傳承活動能夠幫助年輕的一代了解民族的歷史以及文化特征。例如，一些神話、傳說以及歌謠蘊含著萬物的起源與極以及人類產生的相關哲學問題。利用文化傳承能夠影響新一代年輕人的思想，幫助他們不僅僅接受成長的知識還能夠涉及一些哲學觀點，從而開拓年輕一代的視野以及思想。并且一些少數民族的服裝、繪畫、建筑都能夠幫助年輕一代培養獨特的審美觀念，并且這些人文的活動能夠幫助他們掌握人文的知識。同樣的民族文化幫助年輕一代提高自身的生存技能。通過傳承那些以捕獵為主的少數民族的文化，能夠幫助年輕一代掌握狩獵，捕魚以及一些相關的技術活動。民族文化還能夠幫助年輕一代進行創新。在對原有的文化的傳承過程中，并且現如今的時代發展與民族文化之間產生差異，在兩種文化碰撞當中，會產生新的文化元素。在這個過程中，我充分利用了新時代的人們的創新能力。

（2）影響智力和非智力因素

民族文化傳承能夠影響人們的智力發展。其中包括了人們的觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。每一種文化所代表的含義都不同，由于文化之間的差別，所以不同民族的人們特征大不相同。例如，有些民族長期進行狩獵，在長時間的鍛煉過程中，他們動物的生活習性更加了解。在平常的狩獵活動當中，他們會逐漸形成做事專一的特點。同樣的，在少數民族的民歌是經過口頭相傳。那些民族的人主要依靠自身的記憶力來掌握民歌。在長時間的文化熏陶過程當中，我會逐漸形成強大的記憶力。并且還會培養出強大得音樂天賦。這些民族一般都是任何地點，任何時間都能進行音樂創作。形成這樣的原因與這個民族平常口頭相傳民歌有著密切聯系。這充分反應了該民族對記憶力的培養。因此，這個民族的人們的記憶力相較于其他民族更加突出。[3]

2.民族文化傳承對教育的制約作用

民族文化的傳承對教育不僅僅有推動作用，還有著制約作用。民族文化傳承的量的多少意味著民族文化以及現代文化的結合的好壞。民族文化傳承的多，就意味著文化保留下來的多，能夠更好的和現代文化進行融合。而同樣的，民族文化傳承過少，就意味著文化保留下來的就少。這部能夠幫助現代的人們將現代文化以及民族文化更好融合。因此，民族文化傳承的量的多少限制了他們將現代文化以及民族文化互相結合的程度。

結語：

如今，我國已經進入新時代。時代發展速度過快，但并不能很好的回顧歷史，更不用說傳承傳統文化。而歷史教育以及傳承傳統文化對一個人的綜合素養的培養具有著重要意義。歷史教育能夠幫助新一代的年輕人培養自身的愛國熱情，并且幫助她們傳承統一文化。傳承傳統文化對教育也有著重要意義。它具有兩面性，它能夠促進培育新型人才，同樣也對教育起著限制作用。但只要傳承傳統文化，并結合新時代的文化能夠培養出更加優秀的社會人才。

參考文獻

[1]鄭師渠.歷史教育與民族精神的弘揚[J].史學史研究，2003，（1）：1-4.

[2]舒醒.歷史教育與弘揚和培育民族精神[J].江西社會科學，2003，（10）：84-86.

[3]趙世林.論民族文化傳承的本質[J].北京大學學報（哲學社會科學版），2002，Vol.39（3）：10.